2《我多想去看看》（第二课时）教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

2《我多想去看看》（第二课时）教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册

一、教学内容

统编版语文一年级下册第二课《我多想去看看》第二课时

二、核心素养目标

培养学生的语言运用能力、思维能力、审美能力和文化理解能力，通过学习课文《我多想去看看》，让学生感受祖国的大好河山，激发学生对祖国和家乡的热爱之情。

三、学情分析

本节课的教学对象为一年级的学生，他们正处在语言发展的关键期，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。在知识方面，他们已经掌握了基本的拼音和汉字，能够进行简单的阅读和写作。在能力方面，他们具备一定的观察力和想象力，能够通过课文内容进行思考和表达。在素质方面，他们具有强烈的情感体验和审美需求，对祖国的大好河山充满向往。

然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在行为习惯方面还存在一定的不足。一些学生可能注意力不够集中，容易分心；一些学生可能表达能力较弱，难以清晰地表达自己的观点；还有一些学生可能缺乏自主学习的能力，需要教师的引导和鼓励。这些行为习惯上的问题可能会对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学中给予关注和指导。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动。同时，教师还应关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，帮助学生提高注意力，提升表达能力，培养自主学习的能力。通过这些措施，教师可以更好地促进学生的全面发展，提高课堂教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是统编版语文一年级下册，学生需要携带课本和必要的文具。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的教学内容是《我多想去看看》，因此，教师可以准备一些关于中国各地风景名胜的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受课文中的内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以设置一个讨论区，让学生分组进行讨论和分享，以促进学生之间的交流和合作。同时，教师还可以在教室中布置一些与课文内容相关的图片和海报，为学生营造一个充满学习氛围的环境。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂小结结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。推荐学生阅读《我多想去看看》的原文，以及作者的其