- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2024-2025学年七年级地理上册3.1多变的天气教学设计(新版)新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
2024-2025学年七年级地理上册3.1多变的天气教学设计(新版)新人教版:
1.天气的概念与特点
-天气的定义
-天气的组成要素:气温、湿度、气压、风力等
2.天气观测与描述
-天气观测工具:温度计、湿度计、气压计等
-天气现象的描述:晴、阴、雨、雪等
3.我国主要的气象灾害
-暴雨、洪水
-干旱、高温
-台风、龙卷风
-雾霾、沙尘暴
4.天气预报的制作与解读
-天气预报的依据:气象卫星、雷达、探空等数据
-天气符号的认识与解读
-天气预报的发布与传播
5.天气与人类活动
-天气对农业、交通、旅游等的影响
-人类活动对天气的影响:气候变化、空气污染等
6.天气预报在实际生活中的应用
-如何根据天气选择衣物、出行方式等
-如何应对极端天气,提高自我保护意识
本教学设计旨在帮助学生了解多变的天气现象,掌握天气观测、天气预报的基本知识,提高学生对气象灾害的认识和应对能力,培养学生关注天气、爱护环境的意识。
核心素养目标
1.提高学生的地理观察能力,通过观察天气现象,培养学生的观察意识,使其能够从地理角度分析天气变化。
2.增强学生的地理思维与分析能力,学会运用地理知识解释天气成因、气象灾害等现象,提高问题解决能力。
3.培养学生的地理实践能力,通过实际操作天气观测工具、解读天气预报等,提升学生的实际操作能力和动手能力。
4.强化学生的环境意识,了解人类活动对天气和气候的影响,提高学生的环保意识和可持续发展观念。
5.增进学生的人际沟通与团队协作能力,通过小组讨论、分享天气信息等活动,培养学生的合作意识与沟通能力。
本章节的核心素养目标旨在帮助学生从地理学科角度出发,全面提高其观察、思考、实践、环保和合作能力,为学生的全面发展奠定基础。
学情分析
七年级学生正处于青春期,他们的思维活跃,好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。在地理学科方面,他们已经具备了一定的地理知识和技能,但在天气相关知识方面,大多数学生尚处于初级阶段。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析:
1.学生层次
(1)知识层次:学生对地理基本概念和地理现象有一定的了解,但天气相关知识较为薄弱。他们对天气现象的成因、气象灾害等概念认识不足,需要通过本章节的学习来加强。
(2)能力层次:学生在观察、描述地理现象方面具备一定的基础,但在分析、解读天气信息方面能力有待提高。此外,学生的实际操作能力和动手能力有待加强。
(3)素质层次:学生在环保、团队合作等方面的素质有待提高。通过本章节的学习,有助于培养学生的环境意识、合作精神和可持续发展观念。
2.知识方面
(1)学生对气温、湿度、气压等天气组成要素的认识不够深入,需要通过实例进行讲解和引导。
(2)学生对气象灾害的成因和影响了解有限,需要结合实际案例进行分析,提高学生的认识。
(3)学生对天气预报的制作和解读存在困难,教学中应注重培养学生这方面的能力。
3.能力方面
(1)观察能力:学生观察天气现象时,往往关注表面现象,缺乏对内在规律的探究。教学中应引导学生从多角度观察天气,提高观察能力。
(2)思考能力:学生在分析天气成因、气象灾害等问题时,思考不够深入,容易停留在表面。教学中应注重启发式教学,培养学生的思考能力。
(3)实践能力:学生在实际操作天气观测工具、解读天气预报等方面存在一定的困难。教学中应增加实践环节,提高学生的实践能力。
4.素质方面
(1)环保意识:学生对环境保护的认识有待提高,教学中应结合实际案例,引导学生关注环境问题,提高环保意识。
(2)团队合作:学生在小组合作中表现出一定的积极性,但分工合作、沟通协调能力有待提高。教学中应注重培养学生的团队协作能力。
(3)可持续发展观念:学生对可持续发展观念的理解不够深刻,教学中应结合天气与人类活动的关系,引导学生树立可持续发展观念。
5.行为习惯
(1)学生在课堂上注意力较为集中,但部分学生对于复杂、抽象的知识点容易产生厌倦情绪,需要教师采用生动、形象的教学方法激发学生的学习兴趣。
(2)学生在完成作业和实践活动时,存在一定的拖延现象,教师应加强督促和指导,培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
(1)讲授法:针对天气基础知识、气象灾害概念等抽象、复杂的内容,采用讲授法进行讲解,帮助学生建立基本概念,理解天气现象的成因及影响。
(2)讨论法:在天气预报制作与解读、天气与人类活动关系等方面,组织学生进行小组讨论,培养学生思考、分析问题的能力。
(3)案例研究:通过分析实际气象灾害案例,引导学生深
您可能关注的文档
- 辽宁省大连市高中化学 第三章 金属及其化合物 3.2.5 铁的重要化合物教案 新人教版必修1.docx
- 小学劳动课教案 穿松紧带-劳动.docx
- 高中地理 第一单元 区域地理环境与人类活动 单元活动学会分析区域差异教案 鲁教版必修3.docx
- 第1课 我为书房做准备教学设计 2023—2024学年鲁教版(2018)初中信息技术第5册.docx
- Unit 6 Happy birthday 第2课时 Part A learn chant 教学设计 +整体课堂教学设计.docx
- Unit 3 Lesson 13 At School 教案+课后练习+学习任务单.docx
- 黔教版《信息技术》六下 第7课《初识人工智能》教学设计.docx
- 《识字1 场景歌》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docx
- 第5课 《我的太阳》(教案)湘美版美术一年级上册.docx
- 九年级化学上册 第2单元 探索水世界 第三节 原子的构成教学设计3 (新版)鲁教版.docx
文档评论(0)