5测量和画线 教学设计.docx

5测量和画线教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学数学——测量和画线

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三第2课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生会使用直尺和卷尺进行基本的测量和画线操作，理解测量和画线的基本原理。

2.过程与方法：通过小组合作、实际操作，培养学生的合作意识和实践能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细致观察能力。

三、教学内容

1.测量和画线的基本原理

2.直尺和卷尺的使用方法

3.实际操作：测量教室的长、宽、高，并用画线表示出来

四、教学步骤

1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考测量和画线的重要性。

2.讲解与示范：讲解测量和画线的基本原理，示范直尺和卷尺的使用方法。

3.小组讨论：学生分组讨论，如何测量教室的长、宽、高，并画线表示出来。

4.实际操作：学生分组进行测量和画线操作，教师巡回指导。

5.总结与反馈：学生展示测量和画线的结果，教师进行点评和总结。

五、教学资源

1.直尺、卷尺

2.白板、粉笔

3.教室环境

六、作业布置

1.学生回家后，测量自己房间的长、宽、高，并用画线表示出来。

七、板书设计

1.测量和画线的基本原理

2.直尺和卷尺的使用方法

3.实际操作：测量教室的长、宽、高，并用画线表示出来

核心素养目标

1.逻辑推理：学生能够通过实际操作，理解测量和画线的基本原理，并能运用这一原理解决实际问题。

2.数据分析：学生能够通过测量数据，分析得出教室的长、宽、高，并能够用画线表示出来。

3.空间观念：学生能够具备基本的空间观念，能够想象和理解测量和画线在实际生活中的应用。

4.模型思想：学生能够将测量和画线的过程，构建成一个简单的数学模型，从而培养模型思想。

重点难点及解决办法

1.重点：

-测量和画线的基本原理

-直尺和卷尺的使用方法

-实际操作：测量教室的长、宽、高，并用画线表示出来

2.难点：

-理解测量和画线的原理，并能够运用到实际操作中

-精确使用直尺和卷尺，避免测量误差

-将测量结果用画线准确表示出来

3.解决办法：

-通过实物演示和小组讨论，多次实践，帮助学生理解测量和画线的原理。

-在实际操作前，进行示范，强调直尺和卷尺的使用技巧，如如何保持直尺垂直、如何读取尺上的刻度等。

-提供准确的测量工具，如精确的卷尺，以及指导学生如何进行多次测量求平均值，以减少误差。

-在学生实际操作时，教师巡回指导，及时纠正不准确的操作，并提供反馈。

-通过小组合作的方式，鼓励学生互相学习，共同完成测量和画线任务。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上讲解测量和画线的基本原理，直尺和卷尺的使用方法。

-实践操作法：学生通过实际操作，测量教室的长、宽、高，并用画线表示出来。

-小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养合作意识和实践能力。

-反馈与评价法：教师对学生的测量和画线结果进行点评和总结，给予反馈。

2.设计具体的教学活动：

-导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考测量和画线的重要性。

-讲解与示范：教师讲解测量和画线的基本原理，示范直尺和卷尺的使用方法。

-小组讨论：学生分组讨论，如何测量教室的长、宽、高，并画线表示出来。

-实际操作：学生分组进行测量和画线操作，教师巡回指导。

-总结与反馈：学生展示测量和画线的结果，教师进行点评和总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示测量和画线的基本原理，直尺和卷尺的使用方法。

-白板和粉笔：教师在白板上书写重点知识点，使用粉笔进行讲解和示范。

-测量工具：提供直尺、卷尺等测量工具，供学生实际操作使用。

-教室环境：利用教室的空间环境，进行实际测量和画线操作。

-视频资源：如果条件允许，可以播放相关测量和画线的视频教程，帮助学生更好地理解和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量和画线的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道测量和画线是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于测量和画线的图片或视频片段，让学生初步感受测量和画线的重要性。

简短介绍测量和画线的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.测量和画线基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解测量和画线的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解测量和画线的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍测量和画线的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.测量和画线案例分