第2单元 第2课和第3课 同步备课教案 人教版历史与社会八年级上册 (2份打包).docx

第2单元第2课和第3课同步备课教案人教版历史与社会八年级上册(2份打包)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版历史与社会八年级上册第2单元第2课《君主集权的强化》和第3课《近代化的探索》。这两节课主要介绍了我国封建社会晚期君主集权制度的强化以及近代化的探索过程。第2课内容包括：明清时期君主集权制度的加强；第3课内容包括：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等我国近代化的探索。

教学目标是使学生了解君主集权制度的发展及其影响，认识我国近代化的探索过程，理解近代化探索的意义，培养学生的时空观念和史料实证素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念，使学生能够通过对君主集权制度及其影响的认识，理解我国近代化的探索过程。同时，通过分析洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件，培养学生的历史解释能力和史料实证素养，使学生能够从历史的角度审视和理解社会的发展。此外，通过探讨近代化探索的意义，引导学生思考历史与现实的联系，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）君主集权制度的加强：明清时期君主集权制度的加强，包括皇权专制、科举制度、文字狱等内容。

（2）近代化的探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等我国近代化的探索过程及其意义。

（3）我国近代化的曲折历程：认识我国近代化的探索过程，理解近代化探索的曲折性、艰巨性。

（4）近代化探索的历史启示：从近代化探索的历史过程中，汲取启示，认识历史发展的内在规律。

2.教学难点：

（1）君主集权制度加强的原因和影响：理解君主集权制度加强的原因，认识其对我国社会历史发展的影响。

（2）近代化探索的内涵和特点：明确近代化探索的内涵，认识其在我国历史发展中的地位和特点。

（3）辛亥革命的历史意义：理解辛亥革命的历史意义，认识其在我国近代化进程中的作用。

（4）近代化探索的曲折性和艰巨性：认识我国近代化探索的曲折性和艰巨性，理解历史发展的复杂性。

（5）历史史料的解读和分析：培养学生的历史史料解读和分析能力，帮助学生更好地理解历史。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、白板等。

-历史教材、参考书籍、历史图片和地图等。

-网络连接，用于访问在线历史资源。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-在线学习平台，如Moodle或Blackboard，用于分享额外学习资源和互动讨论。

3.信息化资源：

-历史教学相关的视频讲座和纪录片。

-历史事件模拟软件或互动游戏。

-在线历史数据库和电子书籍。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作研究和分析历史事件。

-角色扮演，让学生从不同角度体验历史人物和事件。

-问题引导学习，通过提问激发学生思考和探究。

-口头报告，让学生准备并分享关于特定历史主题的研究。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《君主集权的强化与近代化的探索》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为君主集权制度在我国历史中起到了怎样的作用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索君主集权制度及其影响的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解君主集权制度的基本概念。君主集权制度是……（详细解释概念）。它是……（解释其在我国历史中的重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了君主集权制度在实际中的应用，以及它如何影响我国历史的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调明清时期君主集权制度的加强和近代化的探索这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与君主集权制度及其影响相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示君主集权制度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“君主集权制度在我国历史中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了君主集权制度的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组