Module5 Unit2 I can speak French.（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module5Unit2IcanspeakFrench.（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit2IcanspeakFrench.

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周星期二第2节

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的目标词汇，如French,German,Spanish等；能够运用句型Icanspeak...来介绍自己能说哪种语言。

2.过程与方法：通过图片、情景对话等形式，激发学生学习兴趣，培养学生的听、说、读、写能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱学习、热爱生活的情感，提高跨文化交际意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握本节课的目标词汇和句型。

2.教学难点：正确运用句型Icanspeak...来介绍自己能说哪种语言。

四、教学过程

1.热身活动：通过图片展示各国国旗，引导学生用英语说出这些国家的名称，复习已学过的国家词汇。

2.呈现新知：通过情景对话，引入本节课的目标词汇，让学生在真实的语境中感知、体验这些词汇。同时，教授句型Icanspeak...，让学生学会如何介绍自己能说哪种语言。

3.操练巩固：组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学词汇和句型进行对话，巩固所学知识。

4.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，提醒学生课后加强练习。

五、课后作业

1.抄写本节课的目标词汇和句型，加强记忆。

2.结合实际生活，用英语介绍自己能说哪种语言。

六、教学反思

在教学过程中，注意观察学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，关注学生的学习需求，给予个别辅导，帮助学生克服学习困难。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：学生能够通过听力、口语、阅读和写作技能，掌握本节课的目标词汇和句型，如French,German,Spanish等，以及运用句型Icanspeak...来介绍自己能说哪种语言。

2.文化意识：学生能够通过学习本节课的内容，了解不同国家的语言文化，增强跨文化交际意识，培养开放包容的世界观。

3.思维品质：学生能够通过本节课的学习，培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高分析问题、解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过本节课的学习，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和质量。

学情分析

本节课教授的是六年级学生，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础。然而，由于学生的英语学习能力和水平参差不齐，因此在实际教学中，教师需要关注以下几点：

1.学生层次分析：

（1）优秀生：这部分学生英语基础扎实，听说读写能力较强，能够熟练运用已学词汇和句型进行交流。他们在课堂上积极参与，乐于表现，是教师教学的主要助力。

（2）中等生：这部分学生英语基础一般，听说读写能力尚可，但在词汇和句型运用方面还有待提高。他们在课堂上表现一般，需要教师关注和引导。

（3）后进生：这部分学生英语基础薄弱，听说读写能力较弱，对词汇和句型的掌握程度较低。他们在课堂上往往表现消极，需要教师给予更多的关心和帮助。

2.知识、能力、素质分析：

（1）知识方面：六年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，如字母、单词、句子等，但部分学生对词汇和句型的掌握程度仍有待提高。

（2）能力方面：学生在英语听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡，部分学生在口语表达和写作方面存在较大困难。

（3）素质方面：六年级学生具有较强的求知欲和好奇心，他们喜欢参与课堂活动，但部分学生在自主学习、合作学习方面还有待提高。

3.行为习惯分析：

（1）学习习惯：部分学生具有较强的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，也有部分学生学习习惯较差，表现为作业拖拉、课堂表现消极等。

（2）合作意识：六年级学生具有较强的合作意识，他们乐于与同学交流、分享学习心得。但在实际合作过程中，部分学生缺乏主动性和积极性，需要教师引导。

（3）课堂纪律：大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲。但仍有部分学生课堂纪律较差，表现为注意力不集中、与同学交头接耳等。

4.对课程学习的影响：

（1）学生层次差异：教师需要针对不同层次的学生制定合适的教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

（2）知识、能力、素质差异：教师需要关注学生的个体差异，采取分层教学、个性化辅导等措施，帮助学生提高英语学习效果。

（3）行为习惯差异：教师需要关注学生的行为习惯，采取有效措施进行引导和纠正，营造良好的课堂氛围。

教学方法与策略

1.教学方法的选择：

针对本节