《谈读书》精品教案.docxVIP

PAGE

PAGE1

【学习目标】

《谈读书》精品教案

阅读课文，把握作者观点，梳理论述思路，学习作者的说理艺术。

结合自己的经验，品析并积累经典语句。

感悟关联名家读书名言，积累读书方法。

【学习重、难点】

结合自己的经验，品析并积累经典语句。

【预习要求】

反复朗读《谈读书》，结合课文注释，理解内容。

完成预习提示②：阅读课文，初步了解文章的主要内容，画出引发你思考的语句，以旁批的形式记下自己的感悟。

【教学过程】

一、导入新课

苏联文学家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我国唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”大到人类进步，小到个人表达，读书都有着举足轻重的作用。今天我们来学习一篇关于“读书”这一话题的文章。

二、作者简介

弗朗西斯·培根（1561—1626），英国作家、哲学家、思想家、英国唯物主义和现代实验科学的始祖。主要著作有《新工具》《随笔》《论科学的价值和发展》等。《随笔》是培根在文学方面的主要著作。作品风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，启人深思。

三、读准字音，积累字词

怡情（yíqínɡ）练达（liàndá）统筹（tǒnɡchóu）藻饰（zǎoshì）狡黠（jiǎoxiá）诘难（jiénàn）涉猎（shèliè） 滞碍(zhìài）味同嚼蜡（wèitónɡjiáolà） 吹毛求疵（chuīmáoqiúcī）

四、梳理论述思路，学习说理艺术

本文是一篇议论性随笔，笔法灵活，观点不单一。题目为“谈读书”，本文围绕“读书”谈了哪几方面的问题？

读书的目的

读书的态度和方法读书的功用

老师梳理论述的思路，看作者是怎样阐述观点的，同学们同时检查自己勾画的句子是否准确。（PPT横线为主要观点，加粗为讲解论述思路的关键词）

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然

之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知书外，全凭观察得之。读书的目的

读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书的态度和方法

读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，

不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡

有缺陷，皆有特药可医。读书的功用

前6句为第一部分，主要探讨读书的目的。1-2句开门见山，提出读书有三种目的：怡情、傅彩、长才，并指出三种目的分别适应不同场合：独处幽居之时、高谈阔论之中、处世判事之际。

接下来，作者从正反两面分别阐述读书的价值和负面影响。读书好学的人，处理事务，更能做到统筹兼顾，从全局着眼，而那些阅历丰富、通晓人情世故的人仅能处理一些生活细节，两相对比，前者无疑高明得多。但是，读书也不尽然都有好处，不善读书可能会带来负面影响：读书耗时太多，容易怠惰；过于讲究文采藻饰，会显得矫揉造作；全凭书本上的条文处理事情，则是书呆子。

既然不能“全凭条文断事”，为避免“学究故态”，应该怎么做呢？要诀就是以经验补读书之不足。文章以比喻的方式做阐发，指出读书可以补天性之不足，如修剪移接自然花草，使之整齐规范；而以经验衡量读书所学，则会避免大而无当，使之更切于实际应用。

末两句总结，书籍本身并不明示其用处，用书的智慧无法从书中寻找，而要在书外，通过亲身体验观察才能获得。

7—10句为第二部分，主要探讨读书的态度和方法。作者认为读书要纠正三种不当的态度：存心诘难作者，尽信书上所言，局限于文字的推求而不推敲细思。要根据不同的书，选取不同的阅读策略：有的书可以简单翻翻，读一部分，浅尝辄止；有的书可以狼吞虎咽，大体浏览，不求甚解；少数的书则需要从头读至尾，细细咀嚼，认真消化；还有些书因题材较次或价值不高，甚至不