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人教版二下6.3《解决问题》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人教版二年级下册6.3《解决问题》》是本单元的重点内容，旨在通过具体情境的设置，让学生运用所学的加减法知识解决实际问题。本章节以“连加连减”为主要教学内容，与生活实际紧密联系，通过购物、游乐园等情景，引导学生将数学知识应用于日常生活中。教材设计符合二年级学生的认知水平，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，既巩固了基础运算技能，又为后续学习奠定了基础。教学内容深入浅出，有助于激发学生的学习兴趣，提高其解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

《解决问题》章节的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学应用能力。通过本章节的学习，学生将能够理解连加连减的概念，并将其应用于具体情境中，增强数学与现实生活的联系。在问题解决过程中，学生将发展以下核心素养：1.能够从实际问题中抽象出数学模型，形成数学思考；2.能够运用逻辑推理，正确进行连加连减运算；3.能够将数学知识应用于解决生活中的问题，提升解决实际问题的能力。通过这些目标的实现，学生将深化对数学学科的理解，提高数学素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握连加连减的计算方法，并能应用于解决实际问题。

难点：理解连加连减在实际问题中的运用，以及在复杂问题中提取有效信息进行计算。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和实际情境演示，帮助学生理解连加连减的概念，将抽象的数学运算具象化。

2.设计分层练习题，由浅入深地引导学生逐步掌握计算方法，加强对重点知识的巩固。

3.创设生活化的数学问题，培养学生从实际问题中提取关键信息的能力，运用所学知识解决问题。

4.采用小组合作学习方式，让学生在讨论和交流中互相启发，突破难点。

5.教师适时给予指导，针对学生的个体差异进行有针对性的辅导，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版二年级下册数学教材第六单元《解决问题》的相关内容，以便课堂学习和讨论。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的购物清单、游乐园门票等图片，以直观展示实际情境中的连加连减问题。

-设计和打印连加连减的计算题图表，用于课堂练习和巩固。

-制作动画视频，展示连加连减运算的过程，帮助学生形象理解。

-准备电子白板或PPT，展示关键步骤和例题，方便讲解和演示。

3.实验器材：

-准备计数棒、算珠等教学工具，供学生操作实践，加深对连加连减的理解。

-确保所有实验器材的安全性和易于操作，适合二年级学生的使用。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台区，用于教师讲解和演示。

-在教室两侧划分小组讨论区，便于学生分组合作学习。

-在教室后方设置操作台，供学生进行实验和练习。

-张贴与课程内容相关的海报或挂图，创造学习氛围。

5.互动工具：

-准备答题器或互动卡片，用于课堂提问和即时反馈。

-安排课堂游戏或竞赛，以增强学习的趣味性和参与性。

6.课外资源：

-提供相关的课外阅读材料，如数学故事书、趣味数学题，拓展学生的数学视野。

-准备网络资源链接，如教育平台上的相关教学视频和练习题，供学生课后复习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要解决的问题吗？你们都是怎么解决的呢？”

展示一些关于解决问题的图片，如购物找零、分配物品等，让学生初步感受数学解决问题的魅力。

简短介绍解决问题的基本方法和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.解决问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加连减的基本概念和运算方法。

过程：

讲解连加连减的定义，展示运算的步骤和规则。

使用图表或示意图，帮助学生理解连加连减的计算过程。

通过实例，让学生了解连加连减在实际生活中的应用。

3.解决问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加连减的运用。

过程：

选择几个典型的连加连减案例进行分析，如购物时连续添加商品金额，游乐园游玩时连续减少人数等。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和意义，让学生理解连加连减的实际应用。

引导学生思考如何将案例中的解决问题方法应用到其他生活场景中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连加连减相关的生活场景进行讨论。

小组内讨论该场景中的问题解决方法，以及连加连减的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加连减的认识