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个人工作感受

从走上工作岗位到现在我一直担任801班主任工作以及数学科学两门主课，在班级的工作中，我并没有什么好的管理经验，但有许多感想，我的亲身体会到：虽然班主任是个小得不值一提的头衔，然而班主任却是一个班集体的领导者，组织者，是一个班级的直接管理者，对一个班级良好风气的形成，有着举足轻重的作用，可以说做好班主任工作是搞好班管理的关键和核心。在数学与科学的教学中，深感自己心有余而力不足，学生的学习主动性动员起来了可是无奈于我的时间有限，因为他们是一群基础层次不一样的学生各自存在的问题不同，所以集体讲习题课效果不佳，单独辅导无法施展，这一学期差不多有10位学生问题较频繁，那既问数学又问科学那这样就相当于20人的量，再加上我花在班级管理的时间较多，有时恨不得把自己掰成n多份呀。一直培养小老师可惜未能有一个能胜任，只会做不会讲。所以很急切的建议我只带一门主课。我感受到浓浓的幸福感孩子们都开学学习了，如果没有得到及时的帮助不知他们能坚持多久。

常言道：学生是花朵，老师是园丁。我认为：一个班就是一个小花园，而班主任这个园丁就要用心去浇灌以爱去呵护花园中的每朵花儿，使之健康成长，朵朵绽放，绚丽多彩。瑞士著名的教育家裴洛齐说：“教育的主要原则就是爱。”热爱学生是做好班主任工作的重要前提，是启迪学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点。班主任只有真心实意地去爱学生，当学生的知心朋友，处处关心学生的成长，才能搞好班级工作。下面是我在班主任工作中的点滴做法：

一、以满腔热情关爱学生

关爱每一个学生是教育的前提，是做好班主任工作的基础，是老师和学生进行心灵的沟通的催化剂。进入初中的学生，他们社会阅力浅，辨别能力差，思想上比较偏执，与家长较难沟通。因此，他们总是渴求得到老师的信任、关心、爱护和正确指导，而班主任能否以满腔热情去关爱他们，就显得尤为重要了。班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关心、爱护、才能体现出师生的友善、平等和尊重，才能赢的学生对班主任的信任和支持，才能与学生建立起亲密、和谐、融洽的情感氛围。我们都知道我们学校的学生来自四面八方，他们父母大多是外来打工者、文化层次低、休息时间少、教育孩子从不沟通只是一味的责骂与抱怨，所以孩子们得到父母的关爱太少那么有的同学会因此而孤独，他们此时最需要的就是别人的关心，作为班主任我觉得应该多关心一下他们，哪怕是一句简单的问候“吃饭了吗。”“学习怎么样。”“多穿点衣服”等等，但是切记不可对全班这样，他们会觉得反正老师对全班都这样，这是应该的，我建议是对全班严厉单独的感情泛滥，他们会铭记于心而且很感动。都会给学生莫大的鼓励

二、动情晓理管学生

管理学生首先要懂得尊重学生，要把学生摆在与自己平等的位置上，从思想上树立起与学生平等的意识，主动接近，热情帮助，对他们的优点及时发现并予以的表扬，对他们的缺点也不袒护，不迁就，动之以情，晓之以理，批评的同时也注意要用他的优点去鼓励他。但绝不可讽刺、挖苦、说过学生没有信心之类的话，更不能拿学生的短处纠住不放。只有成为学生的知心朋友，学生有问题才能敢于对班主任说，遇事才愿意找班主任商讨。班主任能设身处地地为学生排忧解难，学生自然愿意接受班主任的管理，喜欢接受班主任的批评和意见，从而在思想品质、文化学习等方面都得到不断提高。

但是爱学生不能是无原则，爱而不严反而会害了学生，俗话说：“树不修不成料，人不管不成才”，所以要对学生各方面都要严格要求。从纪律上讲，要求他们严格遵守遵守学校制定的各项规章制度，对学生的日常行为表现用量化方式登记，对违反校规校纪的接量化细则有关条文扣分，对为学校、班级等得荣誉的加分奖励，让学生做好登记，每周通报一次学

生操行得分情况，以鼓励先进、激励后进，互相学习，互相帮助，共同提高。在学习上严格要求，经常与任课教师取得联系，了解学生课堂表现，学习情况，及时找差生谈话，帮助他们查找原因，制定措施，迎头赶上。但是学校对扣分时间久了就没有新鲜感，第一套扣分制度我实行了两个多月，应该把班级制度变几个花样，第二套把班级分成5个小队一位中队长五个小队长实行课堂回答问题、作业质量、迟到早退、小队活动比赛、违规、逃课旷课等一小队为单位小队长负责制实施到每个课堂，这种制度实施了两个月。第三套复习制度1月6日成立“金鹰”培训班时间中午12：：00-12：50，由于学生听到中午要讲题就很厌烦，结果我给中午这个时间段命名为“金鹰”培训班，结果学生踊跃报名25人参加，这个制度刚刚成立也将继续实施并逐步完善。这几个制度的成功实施离不开刚开始第一个的辛苦管理，他们知道班主任说道做到，指定就会实施，实施就有成效。

三、循循善诱促学生

后进生，一般都是班上的“问题学生”。后天教育的薄弱、欠缺或失误，而比一般