第11课时：习作评改课“插上科学的翅膀飞”教案 (2).docxVIP

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第11课时习作评改课

——“插上科学的翅膀飞”

一、教学目标

1.通过讲评，使学生进一步把科幻故事写得奇特，又令人信服。

2.培养学生互评互改、自改作文的能力。

3.举办讲科幻故事会，展示交流习作成果。

二、教学过程

（一）复习导入

1.同学们，上节课我们按照要求进行了“插上科学的翅膀飞”的习作。这节课，我们要评一评大家的习作，重点看看大家是否能把科幻故事写得奇特又令人信服。

2.他（她）写的科幻故事神奇吗？

选择几篇学生的习作片段读一读，让大家投票并发表意见：他（她）写的科幻故事神奇吗？

（二）示范引路

教师根据批改情况，选择一篇优秀习作，请作者朗读展示，引导学生讨论：

1.想象文中人物的生活环境是怎样的？

2.他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？

3.你最欣赏这篇文章的哪些地方？

4.你还有哪些修改建议？

（三）组内交流，互评

一篇好文章，三分写七分改。请根据同学们的建议，修改自己的文章。

要求：小组长主持，组内每个组员轮流读自己的文章。读的同学要先说出自己所写的科幻故事的奇特之处，其他同学认真听，看看他（她）是从哪些方面写科幻故事的，有没有结合科学技术展开想象？是否写得奇特有令人信服？给每篇文章画出一两个精彩句子，并找出不足告诉他（她）。

（四）学生自改，展示

1.刚才小组内进行了互评，请同学们拿出自己的习作，根据小组同学的意见，修改自己的文章，重点从以下几方面进行自改：

（1）科幻故事有结合科学技术展开想象吗？故事奇特又令人信服吗？

（2）词语的使用是否恰当、生动？文章语句是否通顺？

（3）文章是否有错别字？标点符号的使用是否正确？

相信只要大家根据习作的要求认真修改，人人都能写出符合要求的文章。

2.展示。

将小组内修改较好的文章投影展示，全班交流：修改后的文章比原文好吗？好在哪里？

（五）誊写总结

1.誊写修改好的文章。

2.把修改好的文章读给同学听，问问他（她）如何评价，可再次修改。

3.总结：下节课，我们举办讲科幻故事会，展示交流大家的习作成果，看看哪些科幻故事最吸引大家，请大家做好准备，分享你的科幻故事。

三、板书设计

习作：插上科学的翅膀飞

大胆设想故事奇特令人信服

标点正确用词准确语句通顺