青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册4.14把它们放到水里 教学设计.docx

青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册4.14把它们放到水里教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学一年级科学——《把它们放到水里》

2.教学年级和班级：小学一年级1班

3.授课时间：2024年4月14日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的探究能力和问题解决能力，让学生学会用科学的方法去探究和解决问题。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行思考和分析问题的能力，让学生掌握基本的科学思维方法。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生形成积极探究、严谨治学的科学态度。

4.科学知识：让学生掌握有关水的性质和物质溶解的基本知识，了解把它们放到水里的现象和原理。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-物质在水中的溶解现象：理解溶解的概念，能够识别和描述不同物质在水中的溶解情况。

-溶解过程的观察：学会使用适当的工具（如放大镜、搅拌棒等）观察和记录溶解过程中的变化。

-溶解与温度的关系：掌握溶解速度与温度之间的基本关系。

2.教学难点：

-溶解过程的微观解释：理解分子在溶解过程中的行为，这是学生难以直观感知的。

-溶解速度的实验控制：如何设计实验来控制和改变温度，以观察溶解速度的变化，对学生来说较为复杂。

-溶解概念的深化理解：学生可能难以理解溶解并不是物质的消失，而是分子分散到水分子中间去的过程。

具体的例子：

-对于溶解现象的观察，可以设计实验让学生观察食盐、糖等物质在水中的溶解情况，并记录溶解过程中的变化，如溶解速度、溶液的颜色变化等。

-在微观解释方面，可以使用模型或者动画来展示分子在溶解过程中的行为，帮助学生理解。

-对于溶解速度的实验控制，可以设计不同温度的水溶解同一种物质，让学生观察和记录溶解速度的变化。

-在深化理解方面，可以通过提问和讨论的方式，让学生思考溶解的本质，以及溶解与溶解度之间的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同物质溶解的图片、溶解过程的动画视频等，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如放大镜、搅拌棒、不同温度的水、食盐、糖等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供亲身体验和观察的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备实验操作台、实验器材等，以便学生能够舒适地进行实验操作和小组讨论。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示和讲解课程内容。

6.学习单：准备学习单或练习题，让学生在课堂上进行练习和巩固所学知识，以提高学生的学习效果。

7.反馈表：准备反馈表，让学生在课程结束后对自己的学习情况进行评估和反馈，以便教师了解学生的学习进展和需求。

8.教学指导手册：教师应准备教学指导手册，以便在教学过程中参考和指导学生进行实验操作和解决问题。

9.安全指南：准备安全指南，确保学生在实验过程中能够安全地进行操作，避免意外发生。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“把它们放到水里”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是溶解吗？它在我们生活中有哪些应用？”

展示一些关于溶解现象的图片或视频片段，如食盐溶解在水中，让学生初步感受溶解的魅力。

简短介绍溶解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解溶解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍溶解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解溶解的实际应用或作用。

3.溶解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶解案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶解解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论溶解在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同