第四单元第2课 遵守网络礼仪 教案5 三上信息科技苏科版（2023）.docx

第四单元第2课遵守网络礼仪教案5三上信息科技苏科版（2023）

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程选自三上信息科技苏科版（2023）第四单元第2课“遵守网络礼仪”。该章节旨在让学生了解和掌握网络交往中的基本礼仪，提高网络安全意识，培养良好的网络行为习惯。教材内容紧贴学生生活实际，以生动的案例和互动讨论形式，引导学生认识到网络礼仪的重要性，并在实践中加以运用。课程与课本紧密关联，围绕网络礼仪的四大方面：尊重他人、保护自己、文明表达、遵守规则，进行深入讲解和实操训练，旨在提升学生的网络素养，为构建和谐网络环境奠定基础。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：信息社会责任意识、网络素养与自我保护能力、沟通交流能力及道德判断力。通过学习网络礼仪，学生将增强尊重他人、文明表达的意识，提升个人在网络空间的社会形象；加强个人信息安全意识，提高自我保护能力，预防网络风险；培养有效沟通的技巧，促进网络交流的积极互动；同时，通过案例分析和讨论，锻炼学生道德判断力，使其在面对网络诱惑和挑战时，能够做出明智的选择。以上目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展网络环境下的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-网络礼仪的基本原则：尊重他人、保护自己、文明表达、遵守规则。

-网络交流中的自我保护方法，包括隐私保护、识别网络诈骗、避免信息泄露。

-网络语言规范，如何做到文明礼貌地在线交流。

-网络规则的认知与遵守，理解网络法律、学校规定及家庭规则。

举例解释：

-通过案例分析，让学生理解在网络交流中尊重他人的重要性，如不发表侮辱性言论，不泄露他人隐私。

-教授学生设置复杂密码、不随意添加陌生人等自我保护措施，强调其在网上行为的安全后果。

-通过情景模拟，训练学生在网络聊天中使用礼貌用语，避免冲突和不必要的误解。

-引导学生了解网络规则，如版权法、反欺诈法等，并通过实例讲解其应用。

2.教学难点

-理解网络礼仪背后的道德和社会责任，将其内化为自身行为准则。

-在复杂多变的网络环境中，灵活运用所学知识，进行正确的自我保护。

-面对网络压力和诱惑，坚持文明表达，不随波逐流。

-理解网络规则的多样性和复杂性，以及在不同情境下的应用。

举例解释：

-通过小组讨论，引导学生探讨网络礼仪背后的道德和社会责任，帮助学生建立起自我约束的内在机制。

-创设模拟场景，让学生在实际操作中学会如何应对网络诈骗、个人信息泄露等问题，提高其应变能力。

-通过辩论等形式，让学生认识到文明表达的重要性，培养其在网络空间的独立思考能力和道德判断力。

-分析具体案例，让学生理解网络规则在不同平台、不同情境下的具体表现，以及如何遵守这些规则。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有第四单元第2课“遵守网络礼仪”的教材，以便于学生预习、复习及课堂跟随。

-准备课程相关的补充练习册、工作纸，以供学生课堂练习和课后巩固。

2.辅助材料：

-收集与网络礼仪相关的图片、图表，如网络交流礼仪的漫画、网络诈骗案例的图解，以便于直观展示教学内容。

-筛选一些网络礼仪教育视频、短片，用于课堂导入或作为案例分析的素材，增强学生的感官体验。

-准备网络规则、网络安全的相关文章和案例，用于拓展学生的知识面，加深理解。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，提高课堂互动性。

-设置网络知识问答或网络礼仪实践环节的操作台，便于学生进行角色扮演、情景模拟等活动。

-在教室墙壁或黑板上展示网络礼仪的宣传海报，营造学习氛围，提醒学生注意网络行为规范。

-准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑、音响等，确保辅助材料能够顺畅展示。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络礼仪的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“网络礼仪包括哪些方面？”和“为什么我们需要遵守网络礼仪？”，激发学生思考，为课堂学习网络礼仪内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习网络礼仪的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“你认为网络礼仪在现实生活中重要吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络交往的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解