沪科九年级第十一章第二节物态变化中的吸热过程教案.docxVIP

第二节物态变化中的吸热过程

新课导入：

复习提问：1.熔化的条件是什么？

2.汽化的方式是什么？沸腾的条件是什么？

新课教学：

一.熔化和吸热

问题：晶体熔化时需要吸热但温度不变，大家有没有想过吸收的热量用来干什么？（讨论分析：克服分子间的相互作用）

实验探究：海波与石蜡熔化时的温度变化情况t/℃D

教师实验演示实验学生记录实验数据，绘制图象BC

48

思考：①图象的不同之处是什么？A

②若不加热熔化过程是否会停止？t/min

分析过程：AB段：吸收热量温度不断升高固态

BC段：吸收热量温度保持不变固态和液态共存

CD段：吸收热量温度升高液态

在48℃

二..汽化和吸热

１）问题：沸腾时物质吸热但是温度不变，吸收的热量用来干什么？

讨论分析：克服分子间的引力，为分子挣脱引力而提供能量。

２）蒸发是汽化的另一种形式，生活中蒸发的现象随处可见，湿衣服变干，地上的水变干。你有没有想过影响蒸发的因素有那些？

科学探究：影响蒸发的因素有那些？

猜想：根据生活经验（湿衣服变干，地上的水变干）

温度表面积液体表面的空气流速

设计实验：（控制变量法）

器材：玻璃板酒精灯滴管纸板

进行实验，收集数据，得出结论

３）蒸发和沸腾的相同点和不同点

相同点：①汽化②吸热

不同点：①发生条件②发生部位

③剧烈程度④影响因素

4)沸腾图像;

t/℃

1.那一段是沸腾的过程？水在沸腾时BC

温度有什么特点？

（BC段是沸腾过程，温度保持不变）t/minA

2.水沸腾前温度什么特点？气泡是如何变化的？

（水沸腾前温度不断的升高，气泡上升过程中由大变小）

3.水沸腾时有哪些现象？气泡是如何变化的？

（沸腾是液态中发生的剧烈的汽化现象，形成大量的气泡，上升，变大，到水面破裂开来。里面的水蒸气散发到空气中。）

回忆：熔化的条件？沸腾的条件？

练习：1.烧杯中的水会沸腾吗？为什么？小试管中的水会沸腾吗？为什么？

（烧杯中的水会沸腾；因为水温能达到沸点并能继续吸收热量。小试管中的水不会沸腾，因为水温达到水的沸点时不能继续从烧杯中的水吸收热量，水沸腾时温度保持不变）

在1标准大气压下，水在100℃一定会沸腾吗？为什么？

升华

升华：物质由固态直接变为液态的过程。

生活中的有关升华的现象有哪些？

（冬天冰冻的衣服过几天就会干了、地面上的雪过几天会没有、雪人会慢慢的变小）

解释现象：

人工降雨是怎样形成的？

舞台上的效果如何利用干冰能实现？

课堂小结：熔化，汽化吸热过程，汽化两种方式的异同点。两个图像的理解。升华的现象解释实际的问题。

课堂作业：

１.说出蒸发和沸腾的不同之处。

２.请为以下情况选择最合适的单位。备选温度：１５３０℃１２０℃５５℃３７℃２３℃０℃－１２℃－５０℃

（１）铁的熔点。（）

（２）让人感觉温暖而舒适的房间的温度。（）

（３）在一个标准大气压下纯净水的熔点。（）

（４）健康成年人的体温。（）

3.试解释人们是如何利用干冰升华吸热的特点进行人工降雨的？

教学反思：

晶体的熔化和水的沸腾实验应该分开来做，加深学生的理解。而且两个图像的分析也很重要，所以本节课的内容应当课前做好时间的安排，可能会出现拉堂的情况。另外干冰升华吸热解释现象一定要让学生弄清楚，避免有些学生说干冰升华形成雾这样的情况。

参考答案：1.①发生条件②发生部位③剧烈程度④影响因素

2.（1）１５３０℃（2）２３℃（3）０

3.将干冰喷入冷空气中将吸收大量的热量，使周围空气的温度急剧下降，