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Unit10SectionB3a~selfcheck教案-2023-2024学年人教版英语九年级全册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语九年级全册Unit10SectionB3a~selfcheck

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课主题相关的基本词汇和句型，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解西方的节日文化，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的知识和技能，分析、解决问题的能力得到提高。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习效果。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握本节课的主题词汇和关键句型。

-提高学生听说读写的综合语言运用能力。

解决办法：

-通过多种教学活动，如词汇游戏、角色扮演等，让学生在实践中学习和掌握词汇和句型。

-提供丰富的听力、口语、阅读和写作材料，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.难点：

-正确理解和使用与节日相关的表达方式。

-提高学生对西方节日文化的理解和跨文化交际能力。

解决办法：

-通过小组讨论、文化分享等活动，让学生深入了解和比较中西方节日的差异。

-创设真实的交流情境，如模拟跨文化交流活动，让学生在实践中提高跨文化交际能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍和讲解本节课的主题词汇、关键句型和节日文化背景。

-讨论法：通过小组讨论，促进学生对节日文化差异的深入理解和跨文化交际能力的培养。

-案例研究法：分析具体节日案例，让学生更好地理解和应用所学知识。

-项目导向学习：设计一项关于节日文化的项目，让学生在实践中提高综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-词汇游戏：通过趣味游戏，让学生在轻松的氛围中学习和掌握主题词汇。

-角色扮演：模拟跨文化交流场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

-小组讨论：分组讨论节日文化差异，促进学生深入思考和表达自己的观点。

-节日文化展示：让学生以小组为单位，展示他们的节日文化案例研究项目。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示和讲解本节课的主题词汇、关键句型和节日文化背景。

-视频：播放有关节日文化的视频资料，让学生更直观地了解和感受不同节日的氛围。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习、语法练习等，提高学生的学习效果。

-文化素材：提供关于节日文化的阅读材料，让学生在阅读中了解和感受不同文化的魅力。

-模拟跨文化交流场景：利用教室空间模拟不同文化背景下的交流场景，让学生在实践中提高跨文化交际能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道西方的节日文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于西方节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日文化的魅力或特点。

简短介绍节日文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节日的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍节日文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日文化知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要