六年级下册英语教案-Lesson7 Always Eat Breakfast!｜冀教版.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：六年级下册英语教案Lesson7AlwaysEatBreakfast!|冀教版

一、教学目标

1.知识目标

(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)学生能够理解并运用核心句型Doyou?Yes,Ido./No,Idont.来描述日常习惯。

(3)学生能够运用所学知识，就早餐话题进行简单的交流。

2.能力目标

(1)学生能够通过图片和情境，正确使用一般现在时描述人们的日常习惯。

(2)学生能够在图片的帮助下，正确使用always、usually、often、sometimes、rarely、never等频率副词。

3.情感目标

(2)学生能够在日常生活中，积极使用英语进行交流。

二、教学内容

本课主要讲述早餐的重要性以及人们的早餐习惯。通过学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，以及频率副词的运用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)学生能够运用核心句型Doyou?Yes,Ido./No,Idont.来描述日常习惯。

(3)学生能够运用所学知识，就早餐话题进行简单的交流。

2.教学难点：

(1)一般现在时态的运用。

(2)频率副词的正确使用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带、课文插图等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.导入：

(1)教师与学生用英语进行自由对话，引导学生进入英语学习氛围。

(2)教师出示早餐图片，引导学生谈论早餐话题。

2.呈现：

(1)教师播放课文录音，让学生跟读。

(2)教师出示课文插图，引导学生看图说句子。

3.操练：

(1)教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行交流。

(2)教师引导学生进行小组活动，让学生相互提问并回答。

4.巩固：

(1)教师出示各种早餐图片，让学生用英语描述。

(2)教师设计相关练习题，让学生进行书面练习。

5.拓展：

(2)教师鼓励学生在生活中，积极使用英语进行交流。

六、板书设计

1.课题：Lesson7AlwaysEatBreakfast!

2.核心句型：Doyou?Yes,Ido./No,Idont.

3.频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never

七、作业设计

1.抄写生词和句子。

2.根据课文内容，编写一个小故事。

3.与家长进行英语交流，谈论早餐话题。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师应关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生学习英语的内在动力。

重点关注的细节：板书设计

板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理知识点，还能够激发学生的学习兴趣。在板书设计中，教师需要将课题、核心句型、频率副词等关键信息清晰地展示给学生，以便学生能够更好地理解和记忆。

一、板书设计的重要性

1.帮助学生梳理知识点：板书设计将课题、核心句型、频率副词等关键信息展示给学生，有助于学生梳理知识点，形成系统化的认知结构。

2.激发学生学习兴趣：板书设计应具有简洁、生动、有趣的特点，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

3.方便学生复习巩固：板书设计是对课文内容的高度概括，学生在复习时可以借助板书，快速回忆起所学知识。

二、板书设计的具体内容

1.课题：Lesson7AlwaysEatBreakfast!

2.核心句型：Doyou?Yes,Ido./No,Idont.

3.频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never

4.举例：教师可以结合课文内容，举出一些实例，如：Ialwayseatbreakfast.Sheusuallyeatsbreakfastat7:00a.m.Weoftenhavecerealforbreakfast.Theysometimeshaveeggsforbreakfast.Herarelyeatsbreakfast.Shenevereatsbreakfastonweekends.

5.图片：教师可以结合课题和核心句型，设计一些与早餐相关的图片，如：鸡蛋、面包、牛奶、麦片等，让学生在视觉上更好地理解和记忆。

三、板书设计的原则