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《线形动物》教案
一、教学目标：
知识与技能：
理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
了解蛔虫病的感染途径、对人体的危害及预防方法。
掌握线性动物的主要特征。
过程与方法：
引导学生通过自主探究、分组讨论，提高信息提取能力、概括归纳能力，进一步形成结构
和功能相适应的生物学观点。
情感态度与价值观：
通过对蛔虫病的学习，使学生形成良好的卫生习惯。
二、教学重点、难点:
重点：蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。线形动物的主要特征。
难点：蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
三、教学准备：
多媒体课件。
四、教学过程：
教学环节及内教师活动学生活动
容要点
导入由一则蛔虫病的新闻导入：
某女子因肚子疼痛难忍住院，倾听、思考，结合生活经验，对蛔
医生为其诊治，竟然从她体内取出虫和蛔虫病形成初步认识。
一条10厘米长的蛔虫。
进行设疑：
你知道蛔虫病吗？学习兴趣的激发。
蛔虫主要寄生在人体的什么器官
内？
为什么儿童容易得蛔虫病？
线性动物的代一、认识蛔虫（形态结构、生理功
表动物——蛔能、蛔虫适于寄生生活的结构和生
虫理特点）
引导学生观察图片（出示雌雄蛔学生通过观察、倾听，对蛔虫的形
虫图片）并简单介绍。态特征有初步认识。
蛔虫呈乳白色，雌雄异体。雌
虫长20~35厘米，尾端尖直；雄虫
比雌虫略短，尾端卷曲。
活动一：自主学习、讨论与展示
引导学生观察图片并阅读教材第
8页第二段。1.认真观察图片、阅读教材，深入
1
思考：了解蛔虫的生活习性、形态结构
(1)蛔虫还有哪些形态特点？等。
(2)蛔虫主要寄生在人体的什么
器官内？它是怎么保护自己的？
(3)蛔虫在消化、生殖、运动2.组内发言、讨论，总结蛔虫适于
上，分别有哪些特点？寄生生活的结构和生理特点。
总结:
蛔虫适于寄生生活的结构和生理3.成果展示。全班范围内进行展
特点有哪些？示。
二、蛔虫病的危害、传播和预防
蛔虫病的危害：配合图片，介绍
蛔虫病的危害，提高学生的关注度
和预防意识。
认识的蛔虫病的危害，提高学生预
活动二：自主探究蛔虫病的传播途防蛔虫病的意识。
径和预防措施
阅读教材第8页最后一段，回答
下列问题：
(1)人是如何感染蛔虫病的？
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