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高一地理必修2《城市化》教学反思
高一地理必修2《城市化》教学反思
每月一次的公开课在上周结束了,我选择的教学内
容是高一地理必修二2.2《城市化》,经过一个星期的准
备,通读中图版和人教版教材、做填充图册、参考《步步
高》导学案,我设计了本节课的教学设计和学案,在试讲
后,修改学案和教学安排,终于在公开课时自如教学,
得到了本组教师和学校领导的肯定,对于教学中存在的
一些不足之处,他们也给出了中肯的建议,这对我以后
的教学有很大的帮助作用。
本次教学,有得有失,我觉得课堂上要实现学生主
体、教师主导的新教学理念非常重要,因为学生的探究
能力比老师想象的要好,合作讨论的学习方式让学生自
己解决自己的问题,印象深刻,掌握扎实。教师起到画
龙点睛的作用,这样的教学会有想象不到的生成,超出
教师的预设,这就要求教师要有扎实的专业知识和较高
的课堂驾驭能力,对于走向工作岗位第一年的我来说无
非是个巨大的挑战,所以课前的准备就必须要有广度和
深度,但把握一节课的课标要求和重难点仍是最基本的
内容,以及突破重难点的手段和方法。
一、认真研读课程标准和教材,确定本节学习目标
和重点、难点。
《全日制普通高中地理新课程标准》中对本节内容有
如下规定:运用有关资料,概括城市化的过程和特点,
解释城市化对地理环境的影响。结合教材及学生情况,
我确定以下学习目标:1.了解城市化的概念和标志;2.
理解20世纪世界城市化的进程和特点,掌握发达国家和
发展中国家城市化进程的差异;3.能结合实例说明城市
化对地理环境的影响。重点为城市化的具体表现、发达
国家和发展中国家城市化进程的差异;难点是发达国家
和发展中国家城市化进程的差异。
反思:我认为研读几个版本的教材,最后整合教材,
并结合课标确定重难点是很有必要的。
二、采取有效的教学方式突破重点、难点,并编制
学案。
本节的重点、难点采用两个探究活动来进行:探究
一是用教材上关于深圳城市化过程的【探索】的几则材料,
来归纳出材料中反映的城市化的具体表现。探究二:发
达国家和发展中国家城市化水平对比图、发达国家和发
展中国家各一则材料,填写表格,总结发达国家和发展
中国家城市化进程差异。
学案的编写有以下几个环节:【学习目标】学生明确
本节目标;【自主学习】基础知识的落实;【新知自测】
对基础知识的检测;【我的困惑】学生预习中的疑惑;【探
究提升】本节重点难点的突破;【我的知识树】归纳本节
知识结构。
反思:我认为学案的基本环节是符合学生认知规律
的,在反复修改过程中我认识到:一要降低题目难度;
二要紧紧围绕重点难点、去除冗余留住精华,探究题目
不宜过多,23个最合适,难度适当,符合学生的最近发
展区;三要给出实际的材料进行探究,学生对知识先有
个感性认识,再升华为理性认识,达到理解学习内容的
目的。
三、教学实施过程
【学习目标】解读,强调学习目标,让学生带着目标
去学习。
此部分我认为在课堂结束时,应该回扣目标,让学
生清楚自己是否掌握了本节学习目标。
【自主学习】学生预习基础知识都批阅过。此部分采
用背诵重点基础知识并抽查的形式。这样做有助于掌握
重点知识,并为后面突破重点难点做铺垫。此部分中间
设置两道思考题目,强化重要的基础知识,弥补学生在
预习中不动脑筋的不足。
【新知自测】问题较多的题目由学生之间互相解决。
这就要求预习学案要批阅,掌握学生预习情况。
【我的困惑】学生提出问题,教师答疑解惑。
此部分我认为还存在较大问题,需要提升自己。学
生提出了很好的困惑,回答时感觉不自信,说的含糊,
应该抓住学生有价值的问题,带进课堂共同解决,既解
答了问题,又尊重学生的多疑善问,鼓励学生多提问题,
自主学习。
【探究提升】两个探究活动学生一起探究,分别找小
组展示和点评。
以后需要注意的是:探究合作讨论过程中到小组间
答疑、督促全员参与、积极思考并动笔落实,不能有偷
懒、说闲话的现象出现。学生点评要注意倾听,点评后
除了有对知识的点拨之外,还要对点评的同学做出客观
评价,优点及时点出,不足及时纠正,为以后学生点评
做出规范要求。
总之,每个环节学生需要做什么要有明确且具体的
要求,学生知道该干什么、怎么干。
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