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(进阶篇)2021-2022学年下学期初中生物苏科新版七年级同步分层作业5.12.1鸟类
一.选择题(共12小题)
1.与鸟的飞行生活没有直接关系的是()
A.胸肌发达,前肢成翼
B.有坚硬的角质喙
C.身体呈流线型,体表被覆羽毛
D.有发达的气囊辅助呼吸
2.下列关于鸟的形态结构特点的叙述中,与其飞行生活不相适应的是()
A.骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空
B.有气囊辅助肺进行双重呼吸
C.胸肌发达,前肢变成翼
D.用坚硬的角质喙啄取食物
3.电影《长津湖》中有一句台词:“一只蛋如果从外面被敲开,注定只能被吃掉,如果从里面啄开,说不定是只鹰。”关于鹰的描述不正确的是()
A.食量大,消化能力强,食物经消化吸收后很快就形成粪便排出
B.骨骼轻、薄、紧固,有些骨内部中空,可减轻体重
C.体内有气囊,可以进行气体交换,为飞行提供充足的氧气
D.心跳频率快,体温高而恒定
4.“双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。”与诗中动物不相符的描述是()
A.有喙无齿
B.胸肌不发达以减轻体重
C.直肠短不存粪便,以减轻体重
D.有气囊辅助呼吸,提高了气体交换的效率
5.鸟类与飞行生活相适应的特征中,没有直接关系的是()
A.身体流线型 B.胸肌发达
C.前肢特化为翼 D.卵生
6.下列关于鸟类主要特征的说法中,不正确的是()
A.体表被覆羽毛,翼是飞行器官
B.前肢肌肉发达,可产生强大的飞行能力
C.心脏发达,物质运输能力强
D.有角质的喙,没有骨质的齿
7.人们都希望自己能像雄鹰一样展翅翱翔。下列关于雄鹰适于空中飞行生活特点的叙述,错误的是()
A.身体呈流线型,减少空气的阻力
B.双重呼吸,气体交换的部位是肺和气囊
C.胸肌发达能有力地扇动两翼
D.食量大,为飞行生活提供充足的能量
8.观察鸟的形态结构示意图,下列特点与鸟适于飞行生活无关的是()
A.有坚硬的角质喙
B.身体呈流线型
C.胸肌发达,前肢变成翼
D.有气囊辅助肺呼吸
9.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是()
①体表被覆羽毛
②前肢变为翼
③胎生哺乳
④体温不恒定
A.②④ B.③④ C.①③ D.①②
10.如图是家鸽的呼吸系统示意图,下列说法不正确的是()
A.①是气管、②是气囊、③是肺
B.气体进入体内的途径是①→③→②
C.家鸽的呼吸系统特点是与其飞翔生活相适应的
D.②和③都能进行气体交换
11.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”诗中的“莺”和“燕”具有的共同特征是()
①体表被覆羽毛
②前肢变为翼
③胎生哺乳
④体内有气囊
⑤变态发育
⑥体温恒定
A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①②③⑤ D.①②④⑥
12.鸟类有许多适应飞行的特点,下列描述正确的是()
A.鸟类体温恒定,所以能够飞行
B.鸟类有气囊,飞行时能增加气体交换面积
C.鸟类的骨骼轻、薄,有的骨内部中空,可以减轻体重
D.鸟类的翼(翅膀)的肌肉最发达,为飞行提供强大的动力
二.解答题(共1小题)
13.第二次世界大战时期,有一只信鸽为了把情报送到总部,在双脚被炸弹炸飞的情况下,忍痛飞了回去,但在它完成任务后不久就死去了,人们把它的身体做成了模型来纪念它。其实,信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称。
请根据以上材料,归纳信鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞翔生活。
(1)信鸽的体形为型,这种体形可以减少飞行时的。
(2)它的身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢五部分。前肢变成[2],身体被覆。[1]发达,牵动两翼飞行。
(3)信鸽用[4]呼吸,并有[3]辅助呼吸,这种呼吸方式叫做。
(进阶篇)2021-2022学年下学期初中生物苏科新版七年级同步分层作业5.12.1鸟类
参考答案与试题解析
一.选择题(共12小题)
1.与鸟的飞行生活没有直接关系的是()
A.胸肌发达,前肢成翼
B.有坚硬的角质喙
C.身体呈流线型,体表被覆羽毛
D.有发达的气囊辅助呼吸
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点.
【答案】B
【分析】多数鸟类营飞行生活,其结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼,有大型是正羽,排成扇形,适于飞行;体表被覆羽毛,具有保温作用,身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体内有气囊,辅助肺完成双重呼吸,可以供给充足的氧气;有的骨中空,有的骨愈合,直肠很短,能减轻体重;胸肌发达,利于牵动两翼完成飞行动作。
【解答】解:A、鸟类的胸肌特别发达,可以有力地带动翅膀扇动,提供强大的动力;前肢特
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