五年级上册数学平行四边形的面积︳青岛版(共14张).pptx

平行四边形的面积

平行四边形底高面积长方形长宽面务一：在下面的方格纸上数一数，然后填写下表。（一个方格代表1c㎡，不满一格的都按半格计算。）

动手操作、验证猜想。

操作要求：

认真思考，如何将一个平行四边形剪拼成长方形？请同学们动手剪一剪，拼一拼。然后完成导学单任务二。

高底宽长2.原来平行四边形的底与所拼成的长方形的相等.宽长平行四边形转化成了长方形3.原来平行四边形的高与所拼成的长方形的相等.1.通过割补的方法，我们可以清楚地看到，任何一个平行四边形可以转化为（），转化后（）变了，（）没有变。长方形形状面积

选择:将正确答案的序号填在括号里。（1）把一个长方形拉成一个平行四边形后，它的面积（）A、比原来大B、比原来小C、与原来相等Ｄ、无法确定B

301525（2）求上面平行四边形面积正确列式是（）。A、30×15 B、30×25A

1.这块平行四边形菜地，面积是多少？6m4m温馨提示:计算面积时，要先写字母公式，再计算.解决问题S=ah=6×4=24㎡答：面积是24㎡。

2.你能算出下列平行四边形面积吗?注意：面积公式当中的底和高必须是相对应的一组。（用两种方法解答）方法一S=ah=15×8=120（平方厘米）方法二S=ah=10×12=120(平方厘米）答：平行四边形的面积是120平方厘米。

通过今天的学习，你有什么收获？

教学目标：过程与方法：理解推导平行四边形面积计算公式的过程，培养学生抽象概括的能力，初步形成几何直观。知识与技能：能应用公式计算平行四边形的面积。理解转化思想情感态度价值观：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

平行四边形的面积目标分解教学内容：小学数学人教版五年级上册第六单元第1课时平行四边形的面积。分解目标：能应用公式计算平行四边形的面积；理解转化思想。行为表现行为条件行为程度数一数、说出知识应用验证猜想猜测平行四边形的面积公式剪一剪、观察、填一填动手抻拉运用原有的“数格子”的方法解决问题。沿着一条高剪开，用割补法拼出了长方形。通过四边形的不稳定性，小组内交流。独立列式求有两组底和高的平行四边形的面积。独立完成理解教师引导独立完成核心概念行为动词通过熟悉的情景和分组讨论交流能写一写填写自主学习单任务二教师引导

学习目标：1、会用数方格的方法数出平行四边形的面积。2、能动手操作，把平行四边形转化成长方形。3、理解推导平行四边形面积计算公式的过程。4、能应用公式计算平行四边形的面积。5、理解平行四边形面积公式当中的底和高必须是相对应的一组。