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人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
江缘学校陈思梅
滴水实验。(教材第88~90页)
1.通过“滴水实验”活动,了解实验活动的步骤:明确任务、设计方案、动手
实验、交流反思。
2.通过小组合作实验,培养团结合作意识和动手实践能力,增强“节约用水,
从我做起”的责任意识,养成良好的节水习惯。
重点:了解实验活动的步骤:明确任务、设计方案、动手实验、交流反思。
难点:实验方案的确定和实验过程的操作以及实验结论的得出。
课件、实验方案单和实验报告单。
师:水是大自然对人类的恩赐,“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民
生活需要的前提,水是我们的生命之源。但是水资源的浪费现象比比皆是,今天老
师就带领大家一起,来做一个有关水的实验,一起来谈谈节水这个话题。
板书课题:滴水实验
【设计意图:开门见山,首先树立节水意识,引导同学们重新认识身边的水,
重新思考与我们的生活息息相关的水,在我们的生命中是何其重要。】
1.明确活动任务。
师:(课件出示:教材第88页情境图)明确活动任务——设计滴水实验,推算
一个没拧紧的水龙头,1年会滴多少水。
2.设计活动方案。
师:全班分小组讨论,设计一个什么实验,可以解决这个问题呢?
小组讨论,派代表全班交流汇报。
师生共同得出:先用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头,计算这个纸杯平均1
分滴掉多少水,再推算一个没拧紧的水龙头一年滴掉多少水。
3.设计具体的实验方案。
师:小组讨论,需要哪些数据?怎样得出这些数据?设计具体的实验方案。
生1:需要用量筒(量杯),测量出一满纸杯水的体积是多少毫升。
生2:测量一满纸杯水滴完,需要多少时间。
师:你用什么方法,计算出这个纸杯平均1分滴掉多少水?1年呢?
生1:用一纸杯水的体积(毫升)÷滴完的时间(分)=每分滴水的体积。
生2:每分滴水的体积×60×24×365=一个没拧紧的水龙头1年浪费的水的
体积。
师:现在小组合作完成下面的实验操作。
(1)完成表格。
实验方案
实验名称计算一个纸杯平均1分滴掉多少水
实验人员()小组
测量工具秒表、量杯(量筒)
1.一个纸杯平均1分滴掉多少水
(1)先用量筒(量杯)测量出纸杯里水的体积是()毫升,
实验方法
用秒表测量滴完杯水的时间是()秒=()分
与步骤
(2)计算这个纸杯1分滴水的体积
2.推算一个没拧紧的水龙头1年浪费多少水
测量水的体积人员:();测量一杯水滴完的时间人
实验分工
员:()
(2)动手实验。
师:按照实验方案实验,完成下面的实验报告。
实验报告
实验数据
计算过程
与结论
(3)反思交流。
①和同伴交流并分享实验结果。
②根据实验结果,完成教材第89页第2题。
③读教材第90页第3题,说说你知道的节水知识,哪些节水的方法好?
提示:
①刷牙时不要让水龙头一直开着。
②用洗衣机洗衣服,最后一遍的水用来擦地板。
③所有水龙头都应该用节水型的。
……
【设计意图:从生活中的点点滴滴做起,号召同学们树立一个全方位的节水
意识。】
师:水是生命之源,我们一定要树立节水意识,爱护每一滴水。
【设计意图:本节课的教学一直遵循了学生学习过程中“教师为主导,学生为
主体”的教学原则,采用小组合作的学习模式,激发学生学习的
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