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高中信息技术教学反思（通用5篇）

高中信息技术教学反思（通用5篇）

作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，教学的心得

体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下

面是小编精心整理的高中信息技术教学反思（通用5篇），欢迎阅读

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高中信息技术教学反思1

高中阶段的信息技术课到底应该达到什么样的教学目标，是不是

让学生在课堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目标？我认为

不是。而是让学生通过课堂学习，达到多方面素质的提高，特别是信

息素养的提高。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有

兴趣地学习、使学生接受多方面的教育，使学生有足够的活动空间，

在知识、技能等方面得到全面提高。在这十来年的教学过程中，积累

了一定的经验，有过成功和失败的教训，在这里与大家共同分享。

一、教学目标的确定

高中信息技术的教学目标主要是培养学生的信息加工和处理的能

力，分析问题和解决问题的能力以及创新的意识和能力。情感教育也

是不可缺少的，根据本学科的自身特点，学生的合作意识是逐步加强

的、他们的探索精神是不断培养的，这些教育是要渗透在每一节课、

每一项任务中的。我在每一个班级里面都选出若干个基础比较好一点

的同学，组成一个辅导小组，在每次上机的时候由他们负责帮助有困

难的同学，这样既提高了总体成绩，也使他们获益不少。

二、教学方法的选择

在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材，认真备课，围

绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，

将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点

蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握

的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的

知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。

教师在教学过程中，也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易

到难、循序渐进地“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝

到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的

喜悦。

三、教学模式的多样化

在计算机多媒体技术、网络技术的推动下，使信息技术课展示给

学生的是一个丰富多彩的信息世界，摆脱封闭式教学方法，探索多样

化教学模式。在教学中，我一般采用以下几种教学模式，收到了良好

的教学效果：

（一）、演示、讲解模式

某些知识，借助于电教设备演示，教师在其中做适当的讲解，能

使学生获得大量的感性知识，加深对知识的理解。例如，在实际教学

中，我恰当地运用多媒体课堂教学软件，将操作过程通过教师机演示

给学生，并适当讲解，使学生观看到了完整的操作过程，这样，不仅

易于传授所学内容，还能有效控制课堂进程，提高教学效率。同时，

为了配合演示模式的教学，我还根据课程内容及学生接受能力，制作

有针对性的课件，使课程内容生动形象，变难为易。这样生动形象的

表述能吸引学生注意力，使学生易于接受。

（二）练习模式

学生要想熟练使用计算机，仅靠教师的讲授和演示是远远不够的，

必须通过大量的实践练习才能掌握运用操作技能和技巧。练习的方式

要多种多样，上机操作，课内外作业等。在进行上机操作练习时，一

般由教师给学生布置有针对性的练习内容。例如，讲完网络浏览软件

的使用后，我要求学生课下去上网，课上再体会一下，讲完

Frontpage2000后我要求学生自已制作个人档案、个人主页等。每完

成一项教学内容，就及时让学生进行一定量的练习，有利于调动学生

学习兴趣，熟练掌握所学内容，提高学习效果。

四、采取灵活多样的教学评价方式

信息技术教育重在培养学生的信息实践能力和应用能力，一般不

宜采用传统的考试方式来评价学生对知识掌握程度高低。在教学中，

我根据所学内容不同，采取了不同的评价方式来考察学生的学习情况。

一般采用学生自评、他评和师评的方式来评价学生的作品。在教

Powerpoint、FrontPage2000等软件的使用时，我采取了“学生作

品展示、开放式评价”的方式：当学生完成作品时，要求部分学生向

全班展示他的作品，并讲述制作该作品的意图、过程、采用的方法等，

让其它学生给予评价。还有就是要注意评价时机的把握，何时评价为

好？我认为，当评价能给后续学习带来动力或者修正作用时，我觉得

引入就比较好。尤其是课堂内的评价，在修正教学