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冯恩洪讲座心得体会（精选10篇）

冯恩洪讲座心得体会篇1

近期，我校组织老师集体学习闻名教化家冯恩洪的讲座，冯教授在讲座中精彩的言论给了我深深的思索，也给了我深刻的启迪，让我心头的诸多困惑迎刃而解，展望教化前路，豁然开朗。

一个最好的老师不应当燃烧了自己照亮了别人，燃烧自己照亮别人是奉献，是一种悲壮的美，但我们应当照亮别人也发展自己。

教化既要给学生创建华蜜，也要给老师带来华蜜；既要追求明天的华蜜，也要实现今日的华蜜；既要谋求人类的华蜜，也要获得个人的华蜜。教化追求不能取一个、舍一个，不能扬一个、抑一个。

“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一特性格；播种一特性格，收获一个命运。”我们要帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格，帮助学生收获华蜜的人生。当学生华蜜着，那么我们的每一天都劳碌着，也都欢乐着。

教化就要教给学生做人的道理、学问，让学生拥有学习实力和工作技能等；而学生是否享受学习好像不是我们所要思索的，因为读书就是枯燥的，须要每个人勤奋的。而冯洪恩在讲座中告知我们：教化的目的是让学生享受教化，教化的最高境界就是让学生享受适合自己的教化，教化不仅要创建适合教化的学生，教化更有责任创建适合学生的教化。所以，教化要留意受教化者的差异，教化者对学生的差异不应当埋怨，而是探讨差异，关注差异，创建适合学生的教化。所以教化要敬重学生的情感，激励学生“你真了不得，你离胜利就差一步了”，创建和谐的师生情感，让教化的感觉不是难过，教化的感受是走进享受。教化者的责任就是让学生欢乐成长。所以教化要让学生彻底释放自己潜能，让学生生动活泼地发展。

学生发展存在着个体差异，没有哪一个学生是天生的坏学生，是不行教的，关键看我们采纳什么样的方式去教。假如采纳的方式适合这个学生，那你的教化肯定会有收获。由于学生来自不同的家庭，生活的环境、从小接受的教化等都存在着差异，这就造成了发展上的差异。因此，我们在平常的教化教学中肯定要关注学生的个体差异，因材施教。尤其是学困生，千万不能卑视，要多激励，多关切，敬重他们的情感，激发潜能的释放。一个人的潜能是无穷的，一旦被发掘，释放出来，就会出现你意想不到的效果。

我们现在的教化，是选择适合教化的学生。一个教案，统一练习，完全没有留意到受教化者的差异；对于学生的评价只有理性的对错，没有感性的激励，特殊对于学生的“错误”回答，缺少引导，缺少敬重，致使学生在忍受教化，在挫败中苦痛学习；我们每天为了学生考高分，在想方设法为学生布置作业，批改作业，让学生在作业堆里舍命，常常性地忘却学生潜能的发展，只是固执地让学生在老师设定的学习网内挣扎。冯洪恩在新课改中提到的“适合教化”就是强调以学生为本，追求人文关怀，引导学生的心灵走向真、善、美；强调-教化要适合每一个学生的特性，适合每一名学生的实际须要，在敬重和理解的基础上为学生供应民主、科学的教化教学服务；强调整体大于部分之和，要让每一名学生都有发展。

我们要主动发展自己，不断地提升自身管理实力和综合素养。学习教化理论，在理性相识中丰富自己；反思教化实践，在总结阅历中充溢自己；坚持教学相长，在互动交往中发展自己；开展教化科研，在把握规律中提升自己；敬重学校同仁，在借鉴他人中完善自己。树立以学生发展为本的观念，学会观赏自己的学生。

冯恩洪讲座心得体会篇2

作为新时代的老师，我们总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充溢欢乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、强壮成长，高老师的生动而细细品尝，收获有六：

一、教化要植根于爱，真情浇灌。

高老师的“以学生之乐而乐，以学生之忧而忧”告知我们：教化爱，是教化力气的源泉，是教化胜利的基础，没有爱就没有教化。

二、教化要宽容待人真诚奉献。

高老师曾经说过“真教化是心心相印的活动。只有从心里发出来的，才能打到心的深处。”在平常的教学中，不尽如人意、不顺心、苦恼、忧愁，甚至让我们愤怒、无法容忍的事情，可能会接踵而来。

三、教化要坚持民主，走进学生。

陶行知先生有这样一首诗：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。

四、给生命一个真诚的微笑。

说实话，从高老师身上学到的东西真的许多许多。

五、学生要在“差异中发展”。

《老虎当校长》的寓言故事，(五十知天命的老虎当腻了“百兽之王”后，突然想当校长了，于是办了一所学校自封校长，要鸭子练长跑，兔子练游泳，老鹰学爬树----闹了一番笑话后，学校关门，最终老虎感叹“校长不是人当的”——寓言说是冯专家自己编的，正讽刺了应试背景下的教化现状，用统一的标准来评估学生，严峻扼杀了学生自我和特性的成长。

六、“学以致用”。

所以，学会倾听学