Module 10 Unit 2 Writing-教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语上册.docx

Module10Unit2Writing-教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册

授课内容

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授课时间

教材分析

Module10Unit2Writing-教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册。本节课的主要内容是关于如何写一封建议信。学生在学习了Module10Unit1之后,已经掌握了与旅游相关的词汇和表达方式,为本节课的建议信写作打下了基础。本节课的目标是让学生能够运用所学的词汇和语法知识,写出一封清晰、连贯的建议信。

在教学过程中,我将引导学生通过阅读示例文本、讨论和小组合作等方式来掌握建议信的格式和表达方式。然后,我会让学生进行实践,编写自己的建议信,并提供反馈和指导,帮助他们改进和完善自己的写作。

我会使用多媒体教学手段,如PPT和视频等,来提供直观、生动的教学资源,激发学生的学习兴趣和积极性。同时,我还会组织学生进行小组讨论和互动,培养他们的合作能力和沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、说出一封建议信的格式和表达方式；在文化意识方面，学生能够了解和建议他人如何合理规划旅游行程，尊重文化差异；在思维品质方面，学生能够通过分析、推理和判断来形成自己的建议；在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习效果和能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握建议信的写作技巧，还能够提高自己的英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）建议信格式：本节课的核心内容是建议信的格式，包括开头的问候语、正文的段落结构、结尾的祝愿语和结束语等。学生需要掌握建议信的格式，并在写作过程中能够灵活运用。

举例：教师可以展示一封标准的建议信示例，让学生观察和分析其格式，然后引导学生自己编写一封建议信，并对其进行评价和修改。

（2）旅游相关词汇和表达：学生在学习了Module10Unit1之后，已经掌握了与旅游相关的词汇和表达方式。在本节课中，学生需要运用所学的词汇和表达方式来撰写建议信。

举例：教师可以提供一些旅游场景的图片，让学生用所学的词汇和表达方式进行描述，然后将这些描述运用到建议信中。

（3）建议的表达方式：本节课的目标是让学生能够运用所学的词汇和语法知识，写出一封清晰、连贯的建议信。学生需要掌握如何表达建议和理由的技巧。

举例：教师可以提供一些常用的建议表达方式，如“Isuggestthatyou...”，“Youhadbetter...”等，让学生在写作过程中进行实践和运用。

2.教学难点

（1）建议信的格式：学生对于建议信的格式可能存在理解不清或记忆不牢固的问题。教师需要通过具体的示例和练习，帮助学生掌握建议信的格式。

举例：教师可以设计一些格式填空题或改错题，让学生在练习中熟悉和巩固建议信的格式。

（2）旅游相关词汇和表达：学生可能对于一些旅游场景的词汇和表达方式不够熟悉，导致写作过程中的表达不准确或不够丰富。教师可以通过词汇游戏、角色扮演等方式，帮助学生复习和巩固旅游相关词汇和表达。

举例：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的旅游目的地和体验，同时要求使用所学的词汇和表达方式进行描述。

（3）建议的表达方式：学生可能对于如何表达建议和理由的技巧不够熟练，导致建议信的表达不够清晰和有说服力。教师可以通过例句解析、小组讨论等方式，帮助学生掌握建议的表达方式。

举例：教师可以给出一些建议信的样本，让学生分析其中的建议表达方式和理由，然后让学生进行模仿和练习。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生手册和课本

-打印机和打印纸

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-在线词典和翻译工具，如Google翻译

3.信息化资源：

-与旅游相关的图片和视频资料

-建议信样例和模板

-在线语法和写作指南

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-写作练习和反馈

-问答和互动式教学活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一封建议信的样例和模板，要求学生阅读并理解其格式和内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你能描述一下旅游计划的重要性吗？”、“如何才能写出一封有帮助的建议信？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的建议信样例和模板，理解其结构和内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提