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26西门豹治邺第一课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

26西门豹治邺第一课时教学设计

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《西门豹治邺》一文，使学生了解西门豹的治理手段，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

2.教学重点：理解课文内容，分析西门豹的治理手段，培养学生的阅读兴趣和写作能力。

3.教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，并将所学知识运用到写作中。

三、教学过程

1.导入新课：教师通过简要介绍西门豹的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，教师提问，引导学生深入理解课文内容。

3.内容分析：教师引导学生分析西门豹的治理手段，让学生了解治理邺的过程。

4.写作练习：教师给出写作题目，学生根据所学知识进行写作练习。

5.总结反馈：教师对学生的写作进行评价，总结本节课的学习内容。

四、教学评价

1.课后作业：学生回家后完成一篇关于西门豹治理邺的作文，以巩固所学知识。

2.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习情况。

五、教学资源

1.课文教材：《西门豹治邺》课文

2.辅助材料：与西门豹治理邺相关的历史资料、图片等

3.多媒体设备：电脑、投影仪等

六、教学建议

1.教师在课堂上要注重引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。

2.在写作练习环节，教师要给予学生足够的指导，帮助学生将所学知识运用到实际写作中。

3.课后作业的布置要结合学生的实际水平，适当提高难度，以促进学生的学习进步。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在文化认同、审美创造、批判思维和语文实践四个方面。

1.文化认同：通过学习《西门豹治邺》一文，使学生了解中国古代的历史文化，增强对中国传统文化的认同感。

2.审美创造：通过分析西门豹的治理手段，培养学生对优秀传统文化的审美鉴赏能力，激发学生对历史文化的兴趣。

3.批判思维：在阅读和写作过程中，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够从多个角度分析问题。

4.语文实践：通过阅读理解和写作练习，提高学生的语文实践能力，培养学生的写作兴趣和表达能力。

学情分析

五年级的学生处于小学高年级阶段，他们对历史故事和文化传统已有一定的了解，具备一定的阅读理解能力和写作技巧。然而，学生在知识、能力和素质方面仍存在一定的差异，对课程学习的影响如下：

1.知识方面：大部分学生对中国古代的历史文化有所了解，但对西门豹治理邺的具体故事可能较为陌生。学生对历史人物的认知多停留在表面，对历史事件的深入了解和分析能力仍有待提高。

2.能力方面：学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生对长篇历史故事的理解存在困难。在写作方面，学生能够运用基本的写作技巧，但部分学生在逻辑思维、论证和表达能力上仍有不足。

3.素质方面：学生普遍具有学习热情，但对历史文化的兴趣程度不同。部分学生可能对枯燥的历史故事产生抵触情绪，影响学习积极性。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在课堂纪律松散、听课不专注等问题。此外，部分学生在课后不愿花时间进行阅读和写作练习，影响学习效果。

针对上述学情，教师在教学中应关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，注重培养学生的阅读理解能力和写作技巧，引导学生深入了解和分析历史故事，提高学生的文化素养。在此基础上，教师还需关注学生的行为习惯，营造良好的学习氛围，确保学生能够主动、积极参与课堂学习。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：《西门豹治邺》相关的历史视频、音频资料、图片、网页文章等。

4.教学手段：讲述法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、写作练习等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《西门豹治邺》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《西门豹治邺》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《西门豹治邺》教学目标和《西门豹治邺》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《西门豹治邺》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《西门豹治邺》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《西门豹治邺》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史故事，帮助学生建立知