Unit 1 What’s the matter Section A 3a~4c 教案 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit1What’sthematterSectionA3a~4c教案2023-2024学年人教版八年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级英语下册Unit1What’sthematterSectionA3a~4c。本部分主要围绕日常生活中的人物和他们的身体状况展开对话。学生通过听、说、读、写的方式，掌握询问和描述他人身体状况的交际用语。具体内容包括：

1.单词和短语：include,head,stomach,arm,cold,fever,doctor等。

2.句型：What’sthematterwith...?He/Sheis...because...等。

3.对话内容：3a~4c部分提供了不同人物之间的对话，描述了他们的身体状况及应对措施。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型，询问并描述他人的身体状况，提高英语口语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述他人身体状况的词汇和句型，提高他们在实际情景中的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习日常交际用语，使学生了解西方文化中关于身体状况描述的方式，增强他们对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作训练，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够准确、有效地表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、发现问题和解决问题的能力，提高他们的学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课涉及到许多关于身体健康的词汇和短语，如include,head,stomach,arm,cold,fever,doctor等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义和用法，以便在实际交际中准确表达。

（2）句型的运用：学生需要熟练运用句型“What’sthematterwith...?He/Sheis...because...”来询问和描述他人的身体状况。这是本节课的核心句型，需要在课堂上进行大量的练习和应用。

（3）对话的理解和表演：3a~4c部分提供了不同人物之间的对话，描述了他们的身体状况及应对措施。学生需要理解对话内容，并能运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高口语表达能力。

2.教学难点：

（1）词汇的掌握：对于一些表示身体不适的词汇，如headache,stomachache,fever等，学生可能存在拼写、意义和用法上的困难。需要通过举例、讲解和练习，帮助学生准确掌握。

（2）句型的灵活运用：学生在运用句型“What’sthematterwith...?He/Sheis...because...”时，可能存在搭配不当、时态错误等问题。教师需要通过大量的练习和反馈，引导学生正确运用句型。

（3）文化背景的理解：在描述身体状况时，不同的文化背景可能存在差异。学生需要了解西方文化中关于身体状况描述的方式，以便在实际交际中避免文化冲突。

（4）听力理解：对于3a~4c部分的对话，学生可能存在听力理解上的困难。教师可以通过重复播放、减速讲解等方式，帮助学生理解对话内容。

（5）角色扮演的技巧：在进行角色扮演时，学生需要注意语音、语调、表情等方面的运用，以提高表演效果。教师可以进行示范，并提供指导，帮助学生掌握角色扮演的技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册Unit1What’sthematterSectionA3a~4c的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些表示不同身体状况的图片，如头痛、胃痛、发烧等，以便在教学过程中进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保教学活动顺利进行。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动；同时，也可以设置实验操作台，以便进行实验演示或学生操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含本节课的学习目标、任务要求和练习题等，以便学生明确学习要求并进行自主学习和巩固。

7.答案sheet：为学生准备答案sheet，