Module1 Unit 2 You should smile at her 教案 2023-2024学年外研版英语八年级上册.docx

Module1Unit2Youshouldsmileather教案2023-2024学年外研版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit2Youshouldsmileather教案2023-2024学年外研版英语八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于外研版英语八年级上册Module1Unit2Youshouldsmileather。本单元的核心话题是关于如何与人交往，重点讨论了在不同的社交场合中应该展现出何种态度和行为。教学内容涵盖了以下几个方面：

1.词汇：如smile,friend,always,never等，这些词汇是学生进行日常交流的基础。

2.句型：本单元主要句型为Youshoulddosth.，用以表达对某人应该做什么的建议。

3.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

4.功能：学会在适当的情境下，使用英语表达建议和看法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时态的构成和用法，对本单元的核心话题——与人交往的艺术也有了一定的了解。因此，教师在授课时可以在此基础上引导学生进一步拓展相关词汇和句型，提高学生在实际情景中的交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态表达建议和看法，并能恰当运用本课所学词汇和句型进行日常交流。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下与人交往的礼仪和习俗，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课旨在培养学生独立思考和判断的能力。学生需要运用所学知识分析社交场合中的行为规范，从而形成自己的观点和见解。

4.学习策略：本节课鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果。学生需要通过查阅词典、分组讨论等方式，主动获取知识，培养自主学习能力。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态的构成和用法有一定的了解。在学习本单元之前，他们已经学习了如何表达喜好、习惯和日常活动等话题，这为本单元的学习奠定了基础。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生能够熟练运用一般过去时态和现在进行时态，但部分学生在一般现在时态的运用上还存在一定的困难。此外，学生在词汇量和语法知识方面也有所不足，需要教师在授课过程中给予关注和辅导。

2.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生课堂参与度不高，学习积极性有待提高。在小组合作学习中，部分学生合作意识不强，容易依赖他人。此外，部分学生课后不愿意花时间复习，导致学习效果不佳。

3.对课程学习的影响：针对学生知识、能力、素质方面的差异，教师需要设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能参与到课堂中来。对于课堂参与度不高、学习积极性有待提高的学生，教师应给予更多的关注和鼓励，激发他们的学习兴趣。在小组合作学习中，教师应注重培养学生的合作意识，引导他们积极参与讨论和分享。同时，教师还需加强对课后复习的指导，提醒学生养成良好的学习习惯。

4.针对学情分析的教学策略：针对学生的具体情况，教师应采用以下教学策略：

（1）分层教学：针对学生知识、能力的差异，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

（2）激励性评价：注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。对于课堂表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，多给予关心和指导，帮助他们找到不足并改进。

（3）小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。同时，教师应关注小组内部的学习氛围，确保每个学生在小组合作中都能发挥自己的作用。

（4）课后辅导：加强对课后复习的指导，提醒学生养成良好的学习习惯。针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：与本单元主题相关的英文文章、视频、图片等，可用于拓展学生的视野和增强语言实践。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式教学、口语练习、写作练习等。

5.辅助材料：学生英语练习册、词典、语法参考书、学习指导手册等。

6.评价工具：学生课堂表现记录、小组活动评价表、作业评分