4.15生活中的电（教案）苏教版科学四年级上册.docx

4.15生活中的电（教案）苏教版科学四年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自苏教版科学四年级上册，课程名称为“4.15生活中的电”。本节课主要通过引导学生观察生活中的电现象，让学生了解电的基本知识和应用，提高学生对电的认识和理解。本节课的教学内容主要包括电的产生、电的传递、电的应用等方面，以帮助学生建立起对电的全面认识。

教学内容与课本关联性强，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将能够了解电的基本概念、产生和传递方式，以及电在生活中的应用，提高学生对科学知识的兴趣和认识。同时，本节课还将结合生活实例，让学生通过观察、思考和实践，掌握电的基本知识和应用，培养学生的观察能力和实践能力。

本节课的教学目标包括：让学生了解电的基本知识和应用；培养学生对电的认识和理解；通过观察、思考和实践，提高学生的观察能力和实践能力。教学过程将采用讲解、演示、讨论、实践等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地理解和掌握电的知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，包括科学知识、科学探究和科学态度等方面。首先，通过观察生活中的电现象，学生将学习电的基本知识和应用，增强对科学的认识和理解。其次，通过实践和实验，学生将培养观察、思考和解决问题的能力，提高科学探究能力。最后，通过学习电的应用和价值，学生将培养对科学的兴趣和热爱，树立科学的态度和价值观。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和应用科学知识，培养科学素养，为未来的学习和成长打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解电的基本知识和应用。具体包括以下几个方面：

（1）电的产生：通过观察生活中的电现象，了解电是如何产生的，以及电的产生方式。

（2）电的传递：学习电流的传递方式，以及电流在电路中的流动规律。

（3）电的应用：了解电在生活中的各种应用，如照明、家电、电力设备等，以及电在现代科技中的重要作用。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对电的基本概念和现象的理解，以及如何将电的知识应用到实际生活中。具体包括以下几个方面：

（1）电的产生：学生可能对电的产生方式和原理不太理解，需要通过具体的实验和实例来帮助学生理解。

（2）电的传递：电流的流动规律可能对学生来说比较抽象，需要通过直观的演示和形象的比喻来帮助学生理解。

（3）电的应用：学生可能不太清楚电在日常生活中的具体应用，需要通过生活中的实例和实际操作来帮助学生理解。

针对以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如实验演示、生活实例、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握电的基本知识和应用。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、实验器材（如电池、灯泡、电线等）、多媒体课件。

2.课程平台：使用本班已有的在线课程平台，如智慧课堂、ClassIn等。

3.信息化资源：通过网络搜索相关的生活用电实例、实验视频等。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、提问互动、生活实例分享等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解电的基本知识和应用。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电的知识做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习电的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与电相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电的学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的电的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解电的产生、传递和应用的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕电的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过电的例题讲解和练习，让学生掌握电的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对电的知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电的问题。

错题订正：

1.针对学