人教PEP英语六年级下册 Recycle Mikes happy days 第3课时 Day 5amp;Day 6 教案（含反思）.docx

人教PEP英语六年级下册RecycleMikeshappydays第3课时Day5amp;Day6教案（含反思）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP英语六年级下册RecycleMikeshappydays第3课时Day5Day6

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言目标：复习和巩固过去时态，提高学生的听说读写能力。

2.课文内容：Mikeshappydays中Day5Day6的故事内容。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

a.老师通过提问方式复习Day5Day6的故事情节。

b.学生分享他们对故事的理解和感受。

2.语言知识讲解（10分钟）

a.老师引导学生复习过去时态的用法，包括动词的过去式形式。

b.举例说明并让学生模仿练习。

3.互动活动（10分钟）

a.分组活动：学生分组，根据故事情节进行角色扮演。

b.每组选取一个代表进行展示，其他学生给予评价。

4.课堂练习（10分钟）

a.老师发放练习题，学生完成与Day5Day6故事相关的练习。

b.老师对答案进行讲解，帮助学生巩固知识点。

5.课堂总结与反思（10分钟）

a.老师对本节课的学习内容进行总结。

b.学生分享自己在课堂中的收获和不足。

教学反思：

1.关注学生在课堂中的参与度，鼓励他们积极发言和参与活动。

2.注重学生对过去时态的理解和运用，及时纠正错误，提高他们的语言表达能力。

3.通过角色扮演等活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。

4.在课后关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习和运用过去时态，提升学生的英语表达能力，使其能熟练描述过去的事件和经历。

2.思维品质：培养学生通过故事情节分析，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：增进学生对英语国家文化背景的理解，培养跨文化交际意识，增强国际视野。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

a.掌握过去时态的用法，包括动词过去式的变化规则。

-通过故事中的句子举例，如“Yesterday,Mikewenttotheparkwithhisfriendsandplayedfootball.”，强调动词“went”和“played”的过去式形式。

b.能够运用过去时态描述过去的事件和经历。

-引导学生通过角色扮演活动，实际运用过去时态复述故事情节。

c.加深对一般过去时与过去进行时的区别理解。

-通过对比故事中的不同情境，如“Whiletheywereplaying,theysawadog.”与“Theyplayedfortwohours.”，讲解两种时态的用法。

2.教学难点

a.动词过去式的变化不规则动词的记忆和应用。

-通过分类卡片、记忆游戏等方法，帮助学生记忆不规则动词的过去式，如“go-went”,“eat-ate”等。

b.学生在口语交流中正确使用过去时态。

-设计口语练习，如“讲述你昨天的一天”或“分享你的假期经历”，并及时给予反馈和纠正。

c.阅读理解中对过去时态的识别和应用。

-选择与课文难度相当的阅读材料，让学生练习判断句子中的过去时态，并解释其用法。

d.写作中恰当运用过去时态。

-通过写作练习，如编写一个小故事，要求学生运用过去时态，老师提供范文和评价标准，指导学生进行自我评价和同伴评价。

e.学生在听力活动中对过去时态的辨识。

-播放与课文相关的听力材料，训练学生从对话或叙述中识别过去时态，并进行相关的听写练习。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）

-白板或黑板

-学生用书、练习册

-角色扮演道具（如头饰、卡片等）

2.软件资源：

-课文音频资料

-教学PPT

-阅读和听力练习材料

-写作评价量表

3.课程平台：

-学校教学管理系统（用于发布作业、学习资料等）

-课堂互动软件（如班级优化大师等）

4.信息化资源：

-在线英语学习平台（用于辅助学习和复习）

-电子词典或翻译软件

5.教学手段：

-分组合作学习

-课堂讨论

-角色扮演

-互动游戏

-写作和口语练习

-自主学习引导

-同伴评价和反馈

-个性化辅导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布PPT和预习文档，明确要求学生预习课文Day5Day6，了解过去时