《大卫 科波菲尔》(节选)教案.pdf

大卫·科波菲尔

素养目标

1.了解狄更斯的生平和《大卫·科波菲尔》的有关背景介绍以及故事梗概。

2.紧扣“成长”这一线索，梳理小说情节，并分析其对大卫产生的影响。

3.学习本文从外貌、语言、动作等方面入手刻画人物形象的方法，分析概括米考

伯夫妇的形象特征。

教学过程

一、情境导入

观看《大卫·科波菲尔》电影片段。让我们一齐走近大卫的童年世界。

1、作家作品

查尔斯·狄更斯是19世纪英国享有世界声誉的小说家，他创作了《大卫·科波

菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》

《双城记》等优秀作品，其中《大卫·科波菲尔》是他的“半自传体”小说，今

天，我们一起学习这部小说的节选。让我们走进他的小说，了解19世纪中叶的

英国的真实面貌。

2、了解作者

查尔斯·狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英国作家。主要作品有《大卫·科波

菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋

友》《双城记》等。

狄更斯出生于海军小职员家庭，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。

后被迫到工厂做童工。15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。

20岁开始当报馆采访员。

狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映

了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越

的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。

3、创作背景

狄更斯出身社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军

军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带累妻子儿女和他一起住

进了马夏尔西债务人监狱。当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童工，

比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习。父亲出狱后，狄更斯曾一度进惠灵

顿学校学习，不久又因家贫而永久辍学，他一生所受学校教育不足四年，他的成

功全靠自己的天才、勤奋以及艰苦生活的磨练。1836年，狄更斯终于以长篇小

说《匹克威克外传》而名满天下，当时他年仅二十四岁。

他写小说，并不拘泥于临摹实际发生的事，而是充分发挥想象力，利用生活素材

进行崭新的创造。尽管书中大卫幼年时跟母亲学字母的情景是他本人的亲身经

历，大卫在母亲改嫁后，在极端孤寂的环境中阅读的正是他本人在那个年龄所读

的书，母亲被折磨死后，大卫被送去当童工的年龄也正是狄更斯当童工时的年龄，

然而，小说和实事完全不同：狄更斯不是孤儿，而他笔下的大卫却是“遗腹子”。

同时，狄更斯又把自己父母的某些性格糅进了大卫的房东、推销商米考伯夫妇身

上。

二、解题

《大卫·科波菲尔》这部小说有80万字分成64章。从目录中，同学们是不是能

感觉到这是一个有关成长的故事小说：从主人公大卫的出生写起，一直写到他成

为颇有名气的作家为止。

作者狄更斯把大卫人生中重要的事和重要的人拟为各章的标题。

小说的章节标题，能够帮助我们在阅读时把握每一章的核心。

我们课文节选的是其中的第11章：独自谋生。

三、研读文本

1.前情回顾

本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父亲就去

世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人

世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通

的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去

世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当

童工。

2.梳理情节

课文一共54个自然段，如果按照重要世界的发生或者是重要人物的出现来拟设

小标题的话，我们可以划分为以下三个部分。

（1）交代“我”的遭遇，到货行做童工（1-5）

（2）初识米考伯先生（6-22）

（3）入住米考伯先生家（23-45）

（4)米考伯先生入狱，我去探视（46-50）

（5）“我”搬离米考伯家，另觅住处，收获了丰富的感悟。（51-54）

3.大卫在独自谋生时与米考博一家的交往有怎样的意义？狄更斯为什么做这样

的安排？

（1）研读第1段，第2段和第5段。在第1部分沦为童工的内容中，我们势必

会注意到大卫几岁？他做什么工作？工作环境怎样？他怎样？

“沦落”一词。沦落是什么意思？字典上的解释是，被驱逐流落陷入不良的境地。

交代了第11章之前的情节内容，要知道大卫虽然是个遗腹子，但是他备受母亲

和女仆的宠爱，过得无忧无虑。直到继父摩德斯通的出现，再加上母亲的早逝，

年仅10岁的他生