22 古诗三首-（Word教案）2023-2024学年四年级语文下册同步备课.docxVIP

22古诗三首-（Word教案）2023-2024学年四年级语文下册同步备课

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级下册语文教材中的“古诗三首”。具体内容包括：《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》三首古诗的学习和理解。这些古诗都是中国文学的经典之作，具有较高的文学价值和历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级下册的诗歌单元，掌握了一些基本的诗歌知识和阅读理解能力。同时，学生也学习过一些古诗，对古诗的韵律、意境等方面有一定的了解。因此，在本节课的学习中，学生可以借助已有的知识，更好地理解和欣赏这些经典古诗。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏能力、文化传承能力和创新实践能力。

1.审美鉴赏能力：通过学习《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》三首古诗，让学生能够感受和欣赏古诗中的意境美、音韵美和情感美，提高学生的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习这些具有代表性的古诗，使学生了解中国古代文学的魅力，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化传承能力。

3.创新实践能力：在教学过程中，鼓励学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的独立思考能力和创新实践能力。同时，通过古诗创作、表演等形式，激发学生的创造力，提升学生的实践操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的理解与感悟：《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》三首古诗的意境和情感的理解，以及诗句背后的文化内涵。

2.古诗的朗读与背诵：熟练朗读和背诵这三首古诗，把握古诗的韵律和节奏。

难点：

1.古诗意境的深入理解：对于一些古代文化、历史背景的把握，以及对诗人情感的深入感悟。

2.古诗的表现手法：如何通过朗读、表演等形式，准确地表达古诗的意境和情感。

解决办法：

1.对于重点，可以通过分组讨论、小组分享的方式，让学生在交流中深入理解诗句的意义。同时，教师可以通过讲解、示范等方式，帮助学生感悟古诗的意境和情感。

2.对于难点，可以通过创设情境、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受古诗的意境，从而更好地表达古诗的情感。同时，教师可以提供一些朗读和表演的技巧，帮助学生提高表现能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受古诗的意境，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教学《春晓》时，可以播放春天的自然风光视频，让学生感受春天的美丽。

2.互动式教学法：通过小组讨论、小组分享等方式，让学生积极参与到学习中，培养学生的合作能力和交流能力。例如，在学习《静夜思》时，可以让学生分组讨论诗人的情感表达，并分享自己的感悟。

3.体验式教学法：通过朗读、表演等形式，让学生亲身体验古诗的意境和情感，提高学生的理解和表达能力。例如，在教学《登鹳雀楼》时，可以组织学生进行古诗表演，让学生在表演中感受古诗的魅力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，播放相关的视频、音频资料，帮助学生更好地理解和学习古诗。例如，在学习《春晓》时，可以播放春天的自然风光视频，让学生感受春天的美丽。

2.网络教学手段：利用教学软件、网络资源等，提供更多的学习材料和资源，丰富学生的学习内容，提高学生的学习效果。例如，在学习《静夜思》时，可以通过网络查找相关的背景资料，帮助学生更好地理解诗人的情感表达。

3.实践教学手段：通过组织学生进行古诗创作、表演等活动，让学生亲身体验古诗的创作过程和表达方式，提高学生的实践能力和创新能力。例如，在教学《登鹳雀楼》时，可以组织学生进行古诗创作，让学生在创作中感受古诗的魅力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相