初中八年级生物教案-人教版初中生物八年级上册 第六节 鸟-全国公开课一等奖.pdf

八年级上册第五单元生物圈中的其他生物

第六节鸟

山西晋中榆次教研室武彩凤

教学目标:

知识目标：

1阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；

2概述鸟类的主要特征。

能力目标:

尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。

情感态度与价值观：培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。

教学重难点:

教学重点：鸟类的主要特征；鸟与人类生活的关系。

教学难点：鸟类适于飞行的特点的探究活动；培养爱护鸟类等动物的意识。

教学准备：多媒体课件、家鸽骨骼模型、鸟实物。

教学过程：

一、导入新课同学们今天我给大家带来一位特殊朋友，是谁呢绿鹦鹉娜娜。

新朋友长得漂亮吗娜娜要为我们今天的学习做无条件服务，让我们以热烈的掌声

欢迎娜娜的到来。颜色艳丽，形态各异的鸟装点了大自然，给我们以美的享受，

古往今来有许多文人墨客写了许多有关鸟的诗词，同学们记得有哪些呢还有许多

有关鸟的谚语、成语和歇后语。关于鸟的知识你还知道哪些比如：世界鸟类之最，

有的国家把鸟作为国鸟、吉祥鸟……鸟的知识很多，有兴趣的同学可以课后上网查

阅一下。有的鸟能飞越珠穆朗玛峰，有些鸟能飞越南北半球，飞行能力为什么如

此强大有人说因为鸟长有翅膀,如果我们人类长上翅膀也能像鸟一样自由的飞翔

吗今天就让我们一起走进鸟类王国,来探索一下鸟可以飞翔的奥秘,引发学生思考

引入新课。

二、教学活动一：多种多样的鸟

环节一：以小组为单位我们来比赛一下，看看哪组说出的鸟类的名称最多，

并要求说出他们的居住环境。

环节二：PPT展示多种多样的鸟类图片，结合学生课前收集的有关鸟类的知识，

交流讨论后完成课本的表格内容。利用总结表格内容及两个讨论题，初步认识鸟

的共同特点。（设计意图：通过观察、比较、分析，认同生物的结构与功能相

统一、生物与环境相适应的观点。学生通过课前的收集和观察相关的鸟类图片，

认识了更多的鸟类知识，从而为下面学习鸟的主要特征做了铺垫）

教学活动二：鸟的主要特征

环节一：不看课本的前提下，请每个同学猜测一下鸟类可以飞行的原因，教

师巡视督导并给予适当的评价。

环节二：请有绘画能力的同学上黑板画出自己心目中的鸟，将鸟的特征画出

来，教师评价总结。（设计意图:教师通过评价引导学生总结鸟的主要特征，便

于学生后面的自主探究方向可以更加准确到位）

环节三：出示活体鹦鹉与家鸽骨骼标本，组织学生通过观察，小组讨论交流

完成书中的探究。

环节四：PPT展示总结：观察鸟的外形，分析体型与飞行的关系，鸟翼对飞行

的意义，羽毛的作用，完成讨论并分享鸟的外部形态与飞行的关系。

分析得出：1．流线型的体型可以减少飞行时的空气阻力。2．前肢变为翼，

翼附着羽毛，宽阔呈扇形，扇动空气可获得飞行动力。3．体表被覆羽毛保温、

减重。（设计意图：通过活体鹦鹉的观察，讨论交流得出鸟的外形结构与飞行

的关系。）

环节五：由此可以看出鸟的外部形态与空中飞行生活相适应，那鸟的内部结

构如何呢请大家回忆一下，吃鸡肉时哪部分的鸡肉最发达推测一下原因，结合

家鸽的骨骼模型，特别是胸部的骨骼有什么特点师生共同总结：鸟的胸肌发达

可以牵动两翼，完成飞行。胸部的骨骼突出，成为龙骨突，有利于增加肌肉的附

着面积，除此之外鸟的骨骼轻、薄、坚固长骨中空减轻体重。（PPT展示）（设

计意图：通过回想鸡肉哪部分最发达，以及结合家鸽的骨骼模型，学生基本上能

够总结出鸟的胸骨的特征。）

环节六：总结鸟类其他方面的特征提供图片、文字等资料循环系统：如

果解剖家鸽的心脏，可以看到已完全分成了左心房、右心房，左心室和右心室。

想一想跟鱼和爬行动物相比，家鸽的血液输送氧气的能力如何蜂鸟心脏占体重

的%，飞行时心跳达每分钟600次；而人心脏占体重的%，心跳约每分钟70次。

想一想鸟的这种心律运输营养物质和氧气的功能如何

呼吸系统：PPT出示肺与气囊的关系模式图和气体交换模式图，研究家鸽的气

囊在气体交换中的作用。这样，每呼吸一次空气就两次经过肺，在肺里进行两次

气