1-3年级小学生防溺水安全教育 第四部分《遇险自救》 第一课时 教案.pdf

防溺水安全教育第四部分《遇险自救》第一课时教学设计

课题《遇险自救》单元三学科科学年1—3

一、知识与技能

1.初步了解遇险自救的常识。

2.培养坚定信念，不放弃任何求生机会

学习

二、过程与方法

目标

结合日常生活，掌握不会游泳也能自救的方法。

三、情感态度与价值观

学会遇险自救，把所学的知识运用到生活实践中去。

重点初步了解遇险自救的常识。

难点掌握不会游泳也能自救的方法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课观看图片，教师创设情境：

夏季溺水事故频发，你知道突发溺水时如何说一说创设情境，进而

自救吗？导入新课。

讲授新课（一）不会游泳也能自救

安全警示钟

2012年8月24日下午，某村发生一起4名学生借助真实案例警

在水塘内嬉戏并意外溺水事件。其中1名学生示学生提升安全

自救成功，从水中爬上来呼救，当地数十名自读安全警示意识，

村民及镇村干部、消防、公安到场营救。下钟内容认识到预防溺水

午6时左右，落水的其余3名学生全部被打捞的重要性

上来，但经抢救无效死亡。

记者从省教育厅了解到，近年来，溺水事故

已经成我省中小学生非正常死亡的“头号杀手”，占

比在五成以上。

阅读P68页安全小故事，说一说，遇到安安这自主阅读安全

种情况，应该怎样做呢？小故事，回答引导学生认识到

大声呼救或沉着自救问题掌握溺水自救知

又你带来哪些启示？识的必要性

掌握溺水自救知识很有必要

溺水自救方法

大声呼救和采取仰面位，头顶向后，口向上学习溺水自救

方，努力使口鼻露出水面，进行呼吸。的方法了解溺水自救的

呼气浅而吸气深，因为深吸气时，人体比重方法

比水略轻，可浮出水面等待救援。

呼气浅而吸气深，因为深吸气时，人体比重

比水略轻，可浮出水面等待救援。

也可憋住气尽量不吸气，以免呛水。不可将

手上举或挣扎，因举手反使人下沉。

安全小贴士

当发生溺水时，同学们要放松身体，让身子牢记安全小知

飘起来，或者抓住附近的木板、树枝等，等待救识牢记溺水的自救

援。安全守护星方法

遇到险情莫惊慌，保持清醒记心房。