1 整理校园真舒畅(教学设计） 人民版劳动教育三年级上册.pdf

1整理校园真舒畅

内容解析

总体概述

《整理校园真舒畅》让学生通过整理校园，认识常见的打扫工

具，掌握常见打扫工具的使用方法，体会小组合作可以让工作效率

更高，感受劳动的快乐；在整理校园的过程中，培养学生对校园的

亲近感。活动中可以让学生进行思考，如校园的广场需要整理，地

面需要清扫，怎样整理、打扫能够更干净，效率又高？阅览室的书

柜和图书需要整理，展览区的作品需要更换、固定，怎样可以使打

扫效率更高？

栏目解析

1.劳动基础

先让学生说一说学校的哪些地方需要我们整理，该部分内容锻

炼了学生的观察能力、思考能力。在学生表述自己观点的时候，教

师应给予适当的评价，让学生知道哪些地方是三年级学生可以打扫

的。

“说一说”环节的内容主要是充分激活学生已有的劳动技术知

识。图片中的打扫工具对于学生们来说并不难，但是如何正确地使

用这些打扫工具，并且能够说出使用这些工具的小技巧，对于学生

们来说，具有一定的挑战。每位学生有自己不同的生活经验，有些

学生能够说出来，有些学生不能说出来，在这里安排“说一说”的

环节，可以让学生们相互之间交流打扫的方法，为后面正确进行相

应的活动做好知识上的储备。

2.劳动过程

每个人都具备一定的打扫经验，但是整理校园是一个特殊的活

动，如果每个人的打扫任务是老师安排的，那么学生获得的只是技

能上的提升。因此，在这个地方安排了“想一想”，假如你是组长，

你会怎么安排？在这个活动中，充分体现了以学生为本的理念，锻

炼了学生的主人翁意识以及合理解决问题的能力。

展览墙是展示学生作品的地方，打扫的技巧比较简单，主要是

让学生能够将作品按一定的次序排列，使之呈现出一定的美感。因

此，在整理的时候，要能够将作品铺平，没有翘边，并且将作品墙

的边缘擦拭干净。阅览室是同学们休闲阅读的场所，一个好的阅读

环境不仅能够让学生更好地学到知识，还能带来美的享受。

教学建议

1.重视学生已有的劳动技能。在这些打扫工具中，部分学生已

经具有了一定的打扫技能，应该在此基础上，让学生来说一说自己

的整理经验与整理技巧，充分发挥学生的主动性和积极性。

2.重视学生的小组合作，感受小组合作在解决问题时的优越

性，培养学生的合作交流意识。

3.重视学生的实际操作。劳动教育毕竟是一项需要学生动手操

作的教育，而劳动，每个学生又都会一点，关键是怎样在合理正确

使用打扫工具的基础上，体现出劳动的智慧，这是教师在引导学生

劳动的过程中要去思考的问题。

教学资源

如何在平面上布局，使其看起来更美观？

布置展览墙要有全局观，不仅要在展览墙上粘贴海报，还要对

展览墙进行设计和布置，让展览墙变得美观。这种美观需要学生用

一定的设计制作来实现。教师可以在教室里运用正反例，帮助学生

找到让整个平面看起来既干净、整洁、美观，又能够突出主题的布

置方法。