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20《美丽的小兴安岭》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》。课文通过描绘我国东北地区的小兴安岭的四季美景，让学生感受大自然的神奇魅力，培养他们的爱国情怀。

教学的重点是引导学生学习生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情，培养学生的语感和审美情趣。教学难点在于理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教学过程如下：

1.导入：教师通过图片或视频向学生展示小兴安岭的美丽风光，激发学生的学习兴趣。

2.自学：学生自主阅读课文，圈出生字词，理解课文大意。

3.交流：学生交流生字词的学习心得，教师给予指导。

4.精讲：教师结合图片或视频，讲解课文内容，引导学生体会作者表达的思想感情。

5.练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性。

7.布置作业：教师布置相关作业，巩固学生的学习成果。

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：通过阅读理解、交流讨论，学生能够把握课文主要内容，理解课文表达的思想感情。

2.思维发展与提升：通过观察、想象、分析、评价等思维活动，学生能够体会课文的语言美，培养审美情趣。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够感受大自然的神奇魅力，培养爱国情怀，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过观察课文插图、想象课文描述的景象，学生能够感受大自然的美丽，培养审美情趣，激发创造潜能。

5.社会责任与参与：通过学习课文，学生能够认识到保护环境的重要性，增强社会责任感，积极参与环保活动。

三、重点难点及解决办法

重点难点及解决办法如下：

1.重点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

解决办法：通过图片或视频展示小兴安岭的美丽风光，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

2.难点：学习生字词，理解课文大意。

解决办法：学生自主阅读课文，圈出生字词，通过交流讨论，教师给予指导，帮助学生理解和掌握生字词，从而理解课文大意。

3.重点：培养学生的语感和审美情趣。

解决办法：通过观察课文插图、想象课文描述的景象，教师引导学生感受大自然的美丽，培养学生的语感和审美情趣。

4.难点：激发学生的创造潜能。

解决办法：教师鼓励学生进行想象和创新，提供适当的引导和启发，激发学生的创造潜能。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考。

-观察法：通过观察课文插图或相关图片、视频，引导学生感受大自然的美丽，培养学生的审美能力。

-创新教学法：教师采用创新的教学方法，如情境教学、合作学习等，激发学生的参与和创造力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解和记忆。

-小组合作：学生分组合作完成学习任务，如生字词的学习、课文内容的理解和讨论等，培养合作能力和团队精神。

-创作活动：鼓励学生进行创作活动，如绘画、写作等，激发学生的创造力和想象力。

-游戏化学习：设计相关的游戏活动，如词汇接龙、故事改编等，增加学习的趣味性和互动性。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、相关图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频资源：利用相关的视频资源，如小兴安岭的纪录片、自然风光等，增加学生的视觉体验，培养审美情趣。

-在线工具：利用在线工具和平台，如教育软件、网络资源等，提供更多的学习资源和互动机会，拓宽学生的学习渠道。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，包括课文的文本和相关图片，引导学生预习课文《美丽的小兴安岭》，并标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“小兴安岭有哪些美丽的景色？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标为理解课文内容，体会作者表达的思想感情，同时确定教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

展示小兴安岭的美丽风光图片或视频，吸引学生的注意力。提出问题如“你们觉得小兴安岭美在哪里？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内