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大班识字书写课教案

一、导入新课（时间：约X分钟）

激发兴趣：展示一幅生动的图片，引起孩子们对今天学习内容的兴趣。例如展示一幅描绘大自然的图片，让孩子们说出图中的事物，以此调动他们的积极性。

导入主题：向孩子们介绍今天的课题——识字书写课。解释识字的重要性以及汉字的魅力，鼓励孩子们积极参与到课程中来。

回顾旧知：简单回顾之前学过的汉字，让孩子们进行认读和书写练习，为今天的新课做好铺垫。

引出新课：向孩子们介绍今天将要学习的新的汉字，告诉孩子们这些汉字在日常生活中非常常见，掌握它们将帮助他们更好地理解和欣赏我们的文化。

设定目标：让孩子们明确今天的学习目标，即认识并书写指定的汉字，鼓励他们努力达成目标。

接下来我们将进入新课的学习，让我们一起探索汉字的奥秘，感受书写的乐趣吧！

1.激发兴趣，介绍本次课程主题和教学目标

导入环节：首先，教师可以通过展示精美的图片、播放有趣的动画或者讲述一个引人入胜的故事来激发学生的兴趣，为本次课程的开展营造良好的氛围。

课程主题介绍：亲爱的孩子们，今天我们要一起探索的课题是“识字书写之旅”。我们将通过一系列有趣的活动，让你们了解汉字的奥秘，掌握书写的技巧，感受中华文化的博大精深。

教学目标阐述：本次课程的主要目标是激发学生对汉字学习的兴趣，提高识字能力，掌握基本的汉字书写技巧。同时我们希望通过课程，培养学生的观察能力、思维能力和创造力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

教学内容预告：在接下来的课程中，我们将一起认识一些常见的汉字，学习它们的笔画顺序、结构特点和意义。此外我们还将进行书写练习，通过反复练习，让你们熟练掌握汉字书写的技巧。我们将通过一些有趣的游戏和活动，巩固所学知识，让课堂充满乐趣。

2.通过小游戏等方式回顾上节课内容，引导学生进入课堂情境

教学目标：通过轻松有趣的小游戏和互动活动，帮助学生复习上节课的识字内容，激发学生对新课堂内容的兴趣和好奇心，更好地融入课堂学习情境。

热身互动：一上课，老师可以先与学生们进行简单的互动，询问他们对上节课内容的记忆情况，调动他们的复习积极性。例如：“同学们，上节课我们学习了一些汉字，你们还记得它们吗？”鼓励学生们积极回答。

游戏回顾：设计一系列小游戏，如“识字大挑战”、“汉字连连看”等，通过这些游戏的趣味性吸引学生参与其中。这些游戏需要涵盖上节课所学的生字词，让学生在游戏中回顾和巩固知识。

情境模拟：根据上节课所学的汉字内容，创设一个与生活相关的情境，让学生扮演角色进行模拟对话。例如在上节课学习了与购物相关的词汇后，可以模拟超市购物的场景，让学生在角色扮演中复习和运用所学词汇。

引导新课：在回顾环节结束后，老师可以自然过渡到本节课的新内容。向学生介绍本节课的学习目标和学习内容，激发学生对新知识的期待和好奇心。例如：“同学们表现得非常好，成功挑战了自己！接下来我们要学习更多有趣的汉字和词语，大家准备好了吗？”

注意事项：在回顾环节，老师要注意控制课堂节奏，确保每个学生都能参与进来。同时回顾内容要与新课内容有所关联，以便学生更好地理解和接受新知识。此外要关注学生在游戏中的表现，及时给予鼓励和肯定，增强他们的自信心和学习动力。

二、学习新课（时间：约X分钟）

首先通过简短有趣的故事或者图片展示，引起孩子们对即将学习汉字的兴趣。比如展示一幅生动的图画，让孩子们根据画面猜测对应的汉字，激发他们对文字的好奇心和探索欲望。

随后展示今天要学习的汉字卡片，将汉字卡片逐一展示给孩子们看，并大声朗读汉字的正确读音。让孩子们跟随模仿，初步感知汉字的音形。同时简要介绍每个汉字的意义，帮助孩子们建立字义和字形之间的初步联系。

紧接着老师进行书写示范，在黑板或书写纸上展示每个汉字的书写顺序和笔画结构。让孩子们观察老师书写的动作，了解正确的书写姿势和运笔方法。同时强调书写的规范性和美观性，让孩子们养成良好的书写习惯。

让孩子们在练习本上跟随老师示范的笔画顺序书写汉字，老师巡回指导，及时纠正不正确的书写姿势和运笔方法。鼓励孩子们认真书写，注意笔画的连贯性和节奏感。

完成书写实践后，组织孩子们进行互动讨论。让孩子们分享自己的书写心得和遇到的问题，老师及时解答疑惑并给予指导。同时鼓励孩子们相互评价书写作品，学会欣赏别人的优点，提高审美能力和批判性思维。

通过识字游戏、填空练习等方式巩固复习今天学习的汉字。让孩子们在游戏中轻松愉快地复习新知，巩固记忆。同时布置适当的课后作业，让孩子们在家继续练习书写今天学习的汉字。

1.认识新字：展示新字卡片，让学生跟读并观察字形结构

教学目标：通过本课程的学习，使学生认识并掌握一定数量的新字，培养良好的写字习惯，提高学生的汉字书写能力。

教师准备新字卡片，展示新字卡片给学生看。卡片上的字应清晰、醒目，以便学生观察。

教师向学生介绍新字的读音和含义