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制定个人读书计划

读万卷书，行万里路，如何制定读书打算呢?下面是我收集整理的个人读书打算，欢送阅读。

个人读书打算篇一

一、活动目的

1.激发学生的阅读爱好，让学生喜爱读书，和书成为好挚友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2.使学生通过课外阅读贮存必须的语言材料，习得一些语言表达方式，受到人文精神的熏陶。

3.造就学生良好的课外阅读习惯。

4.使学生学会合作阅读，能与同伴共享读书心得，体验阅读的欢乐。

二、读书宣言

读书口号：将阅读进展究竟!

读书承诺：让书成为形影不离的好挚友!

我们的做法：一有时间就读书!走进教室更要读书!

三、活动措施

1.环境优化措施

(1)建立班级图书角，发动每个学生至少带来两本书，使图书角拥有必须数量的书籍。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富学生的阅读资源。

(2)在班内学生间、平行班级中建立“好书交换站”，实现“好书换着看”。

2.内容落实措施

(1)老师依据学生的年龄特征，结合语文课堂教学，联系生活实际有目的有打算地向学生引荐读物。

(2)凭借课外读物供应的材料，采纳仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境中运用积累的语言等形式把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积累。

3.时间保证措施

(1)保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。

(2)每周开设两节课外阅读指导。如读物引荐课、读书方法指导课、读后沟通课、读书笔记指导课等。

4.活动保障措施

(1)定期组织开展“成语接龙”、“名句大比拼”、“我积累的精彩片断”等诵读竞赛，开展读书笔记展览、“我读到的好书”引荐会等活动。

(2)指导学生编辑读书小报。

(3)在班级中组织“图书漂流”活动。书的主子设计好读书卡，阅读者在读完书的同时完成读书卡中的相关内容，并由书的主子批阅。

(4)开展师生共读一本书活动。师生读同一篇文章或同一本书，择时开展读书研讨，讲解并描述故事内容，评点书中的人物或事务，沟通读后的感受，让师生在沟通、评述中展放出思想的火花。

(5)供应展示习作平台。利用班上的“展我风采”，将每一位学生近段时间最好的一篇文章展示出来。

5.评价促进措施

依据学生的表现授予学生各种荣誉称号，如“成语大王”、“阅读之星”、“小作家”、“小书虫”、“书香家庭”、“书香小组”等。可以用优秀学生的名字命名课外阅读课。给表现优秀的学生一些“人无我有”的特权，如可以无限制到图书馆借书等。

四、阅读书目：

共读书目：《一百零一条裙子》《爱的教育》《绿野仙踪》

泛读书目：《格林童话》《窗边的小豆豆》《笨狼的故事》《顽皮的日子》《木偶奇遇记》《草房子》《假设给我三天光明》

个人读书打算篇二

一、活动目的：

书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交挚友，遨游学问大海洋”系列读书活动，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向!

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级《少年小书库》。

2、通过活动，在班级内形成酷爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生学问更新、思维活泼、综合实践实力的提高。

5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的挚友，营造良好的读书气氛，推动班级的读书活动，为营造书香校内，打造书香班级奠定根底。

三、活动口号：

“用眼睛保藏世界，用大脑保藏书籍。”

四、活动设想：

1、营造书香浓郁的读书气氛

(1)做好教室的环境布置，让班上的黑板充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情启程，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。

(2)让我们教师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

(3)征集读书名言：

在学生当中依据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：

“我们是花园里的小树，贪心地吮吸着好书带来的暖和阳光，强壮成长。”……

可以把这些美丽的名言制成美丽的书签贴在教室里目的是为了进一步营造班级书香气氛，激发学生读书热忱。

2、办读书博览会：

(1)每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。

(2)每天上午晨读非常钟，班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的___”、“好书引荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书气氛。

3、建立好书交换站：

(1)同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举办“好书换着看”的活动。

(2)每个学生每学期向班级捐一到三本的本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充溢班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和沟通站。

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