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2024学年高中珍爱生命远离校园霸凌班会教学设计

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中珍爱生命远离校园霸凌班会

2.教学年级和班级：2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月10日（周五）上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命安全意识、社会参与意识和法治意识，提升其自我保护能力和社会责任感。具体目标如下：

1.生命安全意识：使学生认识到校园霸凌对个人生命安全和社会秩序的危害，学会尊重他人生命，自觉抵制校园霸凌行为，提高自我保护意识。

2.社会参与意识：培养学生积极参与校园文化建设，维护和谐校园氛围的责任感，学会正确处理人际关系，积极参与预防和抵制校园霸凌的行动。

3.法治意识：通过学习相关法律法规，使学生了解校园霸凌的界定及其法律责任，增强法治观念，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

4.自我保护能力：教授学生应对校园霸凌的有效方法和技巧，提高其自我保护能力，使其在遭遇校园霸凌时能够采取合理措施，保护自身安全。

5.社会责任感：培养学生关注社会问题，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生们已经了解了校园霸凌的基本概念，以及校园霸凌对个人和集体的影响。此外，他们还掌握了一定的自我保护方法和技巧，如寻求成人帮助、与同学建立友谊等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对校园生活充满好奇，对于如何维护自身权益和构建和谐校园具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的分析和解决问题的能力，能够通过讨论和案例分析来理解校园霸凌问题。在学习风格上，他们倾向于互动式和参与式的学习方式，希望通过小组合作和实践活动来提高自身的社会参与意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

-对于校园霸凌的严重性缺乏足够的认识，难以理解其对个人和社会的影响。

-在处理人际关系和应对校园霸凌时，可能会缺乏有效的沟通和解决问题的能力。

-在法律知识方面，可能对校园霸凌的界定及其法律责任了解不足，难以运用法律知识来维护自身权益。

为了应对这些困难和挑战，教师需要设计相应的教学活动和资源，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识，提高他们的自我保护能力和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《高中生命安全教育》和《高中法治教育》等相关书籍，以及校园霸凌案例分析等学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括校园霸凌事件的新闻报道、校园风景等，图表包括校园霸凌发生率统计、校园霸凌类型等，视频包括校园霸凌事件案例、预防校园霸凌的宣传视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一次模拟实验，让学生体验校园霸凌的场景，并学习如何应对。实验器材包括模拟校园霸凌场景的道具、安全防护用品等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置包括设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，让学生进行模拟实验操作。

5.教师指导手册：为教师提供一份详细的指导手册，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等内容，帮助教师更好地进行教学。

6.学生学习手册：为学生提供一份详细的学习手册，包括学习目标、学习内容、学习步骤、学习方法、学习评价等内容，帮助学生更好地进行学习。

7.网络资源：利用网络资源，如校园霸凌相关网站、论坛、博客等，为学生提供更多的学习资料和信息，帮助学生深入了解校园霸凌问题。

8.家长参与手册：为家长提供一份参与手册，包括校园霸凌问题的介绍、家长如何帮助孩子预防和应对校园霸凌的方法等内容，帮助家长更好地了解和参与孩子的学习过程。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将学习关于校园霸凌的知识。在此之前，我想请大家思考一个问题：你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣，让我们一起探讨校园霸凌的相关内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在校园内发生的，对他人进行身体、心理或言语上的伤害行为。它不仅影响受害者的身心健康，还会破坏校园的和谐氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及我们如何采取措施预防和应对校园霸凌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园霸凌的类型和应对策略这两个重点。对于难点部分，我