第9课 形形色色的背景教案湘美版二年级美术上册.docx

第9课形形色色的背景教案湘美版二年级美术上册

主备人

备课成员

教学内容分析

第9课形形色色的背景教案，选自湘美版二年级美术上册。本节课的主要教学内容是让学生通过观察和分析，学会利用不同的色彩和图案来创作背景，丰富画面效果。具体包括：1.了解背景的概念及作用；2.掌握运用颜色和图案表现背景的方法；3.创作一幅具有创意的背景作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级的学习中，已经接触过简单的色彩搭配和图案设计，对于颜色和形状有了基本的认识。本节课在此基础上，引导学生将这些知识运用到背景创作中，进一步提升他们的观察力、想象力和创造力，使作品更具表现力。同时，通过本节课的学习，让学生更加关注生活中形形色色的背景，激发他们对美术学习的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的审美素养，通过观察和分析不同的背景，提高他们对色彩、图案的感知能力和鉴赏力；2.培养学生的创意实践能力，鼓励他们运用所学知识，发挥想象，创作出具有个性的背景作品；3.培养学生的文化素养，使学生了解背景在美术作品中的应用，体会美术与生活的紧密联系，增强对美术学科的兴趣；4.培养学生的团队协作和表达能力，通过课堂讨论和创作过程，促进学生之间的交流与合作，提高他们的沟通能力。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的美术学科素养。

学情分析

二年级学生处于美术学习的初级阶段，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识层面：学生在一年级已经学习了基本的色彩、形状等概念，对美术创作有一定的了解。然而，对于背景的创作和应用，他们的知识储备相对有限，需要在本节课中进一步学习。

（1）色彩知识：学生已经能够识别和命名基本的颜色，但在运用色彩搭配表现背景时，可能还存在一定的困难，需要教师引导和启发。

（2）图案设计：学生在一年级学习了简单的图案设计，但对于复杂、多变的图案设计，还需进一步拓展和提高。

2.能力层面：二年级学生的动手能力、观察能力和想象力逐渐提高，但以下方面仍有待加强：

（1）动手能力：部分学生在绘画和制作过程中，可能因为技巧不够熟练而影响创作效果，需要教师耐心指导。

（2）观察能力：学生在观察事物时，可能无法充分注意到细节，需要教师引导他们学会观察、分析。

（3）想象力：学生的想象力丰富，但在创作过程中，可能缺乏将想象转化为具体形象的能力，需要教师鼓励和指导。

3.素质层面：二年级学生的素质方面表现如下：

（1）审美素养：学生对美的感知能力逐渐提高，但审美标准尚未完全建立，需要教师引导他们树立正确的审美观。

（2）创新意识：学生具有较强的好奇心，愿意尝试新事物，但创新意识尚需培养。

（3）团队协作：学生在课堂活动中，表现出一定的合作意识，但分工合作能力仍需加强。

4.行为习惯：二年级学生的行为习惯对课程学习有一定影响：

（1）学习态度：大部分学生对待学习认真、积极，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。

（2）作业习惯：部分学生作业完成质量较高，但也有一些学生存在拖延、马虎等现象。

（3）课堂参与：学生课堂参与度较高，但部分学生发言不积极，需要教师鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对本节课的教学内容，教师以简洁明了的语言，系统地讲授背景的概念、分类及其在美术作品中的作用，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对不同背景的观察和感受，培养学生表达、倾听和协作的能力，激发学生的创意思维。

3.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受背景的创作过程，提高学生的实践能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示丰富的背景作品，帮助学生直观地感受不同背景的美感，提高他们的审美能力。

2.教学软件：运用绘画软件、设计软件等，辅助学生进行背景创作，使创作过程更加便捷、高效，提高学生的创作兴趣。

3.实物展示：准备一些具有特色的背景实物，如图片、布艺等，让学生观察、触摸，增强他们对背景质感和美感的认识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解背景的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见到过哪些有趣的背景？”激发学生思考，为课堂学习背景内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、作品展示，提高学生学习背景的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上