北师大版小学数学四年级上册7.2《正负数》教学设计.docx

北师大版小学数学四年级上册7.2《正负数》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版小学数学四年级上册7.2《正负数》。本节课的内容是在学生已经掌握了数的加减法运算的基础上，引入正负数的概念，让学生理解正数和负数的含义，以及它们在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了数的加减法运算，对于数学的基本概念有了初步的理解。本节课的正负数概念是在此基础上进行的扩展，学生可以通过已有的知识体系来理解和掌握正负数的概念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

1.逻辑推理：通过学习正负数的概念，培养学生从具体情境中抽象出数学模型的能力，使学生能够运用逻辑推理的方式，理解正负数的性质和运算法则。

2.数学建模：在教学过程中，引导学生从实际生活中发现正负数的概念，使学生能够将数学知识应用到实际问题中，建立数学模型，解决实际问题。

3.数学交流：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的数学交流能力，使学生能够用数学语言表达正负数的概念，以及它们在实际生活中的应用。

4.问题解决：通过解决实际问题，培养学生运用正负数知识解决问题的能力，使学生能够独立思考，找到解决问题的方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.正负数的概念及其含义。

2.正负数的加减法运算规则。

难点：

1.正负数的加减法运算规则的理解和应用。

2.将正负数的概念应用到实际问题中。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过具体的例子和实际情境，让学生直观地理解正负数的概念。例如，可以使用温度计来表示正负数，让学生感受到正负数的实际意义。

2.对于难点内容，可以通过分步骤的教学和练习，帮助学生理解和掌握正负数的加减法运算规则。可以先从简单的例子开始，逐步增加难度，让学生在实践中掌握运算规则。

3.对于将正负数概念应用到实际问题中的难点，可以设计一些实际问题让学生解决，引导学生运用正负数知识进行分析和解题。通过实际问题的解决，让学生体会到数学知识的实用性和重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。

讲授法：在课堂上，我将以讲解正负数的概念、性质和运算法则为主要教学手段，通过清晰的讲解，使学生能够理解和掌握正负数的基本知识。

案例研究法：我将提供一些实际案例，让学生分析和解决实际问题，从而加深对正负数概念的理解和应用。

项目导向学习法：我将组织学生进行小组合作，完成一个与正负数相关的项目，如设计一个正负数运算的游戏，让学生在实践中学习和应用正负数知识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）引入环节：我将以一个温度计的图片为导入，让学生观察并讨论温度计上的正负数，引发学生对正负数的兴趣。

（2）讲授环节：在讲解正负数的概念时，我将结合具体的例子和实际情境，让学生直观地理解正负数的含义。

（3）练习环节：我将设计一些练习题，让学生进行正负数的运算练习，巩固所学知识。

（4）案例分析环节：我将提供一些实际案例，让学生分析和解决案例中的正负数问题，培养学生将数学知识应用到实际问题中的能力。

（5）小组合作环节：我将组织学生进行小组合作，完成一个与正负数相关的项目，如设计一个正负数运算的游

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道正负数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于正负数的图片或视频片段，让学生初步感受正负数的魅力或特点。

简短介绍正负数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正负数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解正负数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍正负数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.正负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正负数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正负数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正负数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正负数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正负数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解