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2024学年高中心怀安全拥抱美好未来班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中心怀安全拥抱美好未来班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高中安全教育主题班会

2.教学年级和班级：2024学年高中二年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日，星期四下午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节班会课旨在培养学生的安全意识、自我保护和自救互救能力，以适应现代社会对公民素质的新要求。具体而言，核心素养目标分析如下：

1.安全意识培养：通过本节课的学习，使学生深刻认识到安全的重要性，增强自我保护意识，能够主动关注生活中的安全隐患，提高应对突发事件的警觉性。

2.自我保护和自救互救能力：教会学生掌握基本的安全知识和自救互救技能，如火灾逃生、溺水自救、急救包扎等，培养学生在紧急情况下的自救互救能力。

3.社会责任感：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生关注公共安全问题，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，使学生在日常生活中能够自觉遵守安全规定，为构建和谐社会贡献力量。

4.沟通与合作能力：在班会活动中，鼓励学生积极参与，培养良好的沟通与合作能力，使学生在面对安全问题时能够团结协作，共同应对。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）安全知识普及：重点介绍防火、防盗、防骗、防溺水、防触电等基本安全知识，使学生能够掌握日常生活中常见的安全隐患及防范措施。

（2）自救互救技能培训：重点教授火灾逃生、溺水自救、急救包扎等自救互救技能，通过实操演练，使学生能够在紧急情况下迅速采取有效措施保护自己和他人的安全。

（3）安全意识培养：重点培养学生关注安全问题的意识，使其在日常生活中能够自觉遵守安全规定，远离安全隐患。

（4）社会责任感教育：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生关注公共安全问题，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

2.教学难点

（1）安全知识普及难点：安全知识涵盖面广，学生可能对某些安全知识理解不深，需要教师通过生动案例、互动教学等方法帮助学生深入理解。

（2）自救互救技能培训难点：自救互救技能需要实际操作，学生可能对技能操作不熟练，需要教师进行示范、指导，并进行反复练习，确保学生掌握技能。

（3）安全意识培养难点：安全意识培养需要长期积累，学生可能对安全意识的重要性认识不足，需要教师通过案例分析、情景模拟等方法，提高学生的安全意识。

（4）社会责任感教育难点：社会责任感教育需要学生有较高的道德水平，学生可能对社会责任感的重要性认识不足，需要教师通过案例分析、小组讨论等方法，激发学生的社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括安全知识、自救互救技能等内容，以便学生在课堂上能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解安全知识和自救互救技能，提高教学效果。例如，准备火灾逃生图、急救包扎步骤图、安全标志图等，以及相关的视频资料，如火灾逃生演练、急救包扎教程等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括火灾逃生演练器材、急救包扎用品等。在实验前，教师应检查器材是否完好无损，确保学生在实验过程中的人身安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生的学习活动，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，设置分组讨论区，使学生能够在小组内进行讨论和合作学习；设置实验操作台，使学生能够在实验中亲身体验和操作。

5.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便教师在课堂上进行演示和讲解。同时，确保网络连接稳定，以便在必要时访问在线资源。

6.安全设施：确保教室内的安全设施完好无损，如消防设施、急救箱等。教师应在课前检查这些设施，确保在紧急情况下能够及时使用。

7.学生用品：提前为学生准备必要的用品，如笔记本、笔等，以便学生能够在课堂上记录和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的安全知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的安全知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或