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《声律启蒙》教学教案设计
教时45分钟
课题声律启蒙十三覃(二)
主备人丁老师
将对欲,可对堪,德被对恩覃。
权衡对尺度,雪寺对云庵。
安邑枣,洞庭柑,不愧对无惭。
教学内容魏征能直谏,王衍善清谈。
紫梨摘去从山北,丹荔传来自海南。
攘鸡非君子所为,但当月一;
养狙是山公之智,止用朝三。
1、引导学生诵读韵文《十三覃》,理解大意。
2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,
感受传统文化的魅力。
教学目标
3.感受传统文化的音韵美并感悟“十三覃”所涉及的知识信息,欣赏对子,知道对
子可以表情达意。
1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。
教学重难点2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅
力。
教学准备教学PPT
教学过程
音乐导入
一、新课导入
今天我们要学声律启蒙十三覃的第二小节。(PPT第1页)
首先我们还是来欣赏一下音乐,大家根老师一起跟着音频唱吧。(PPT第2页)
营造学习氛围,心平气和学国学。
1.正字正音、发现韵脚、读出韵律(PPT第3.4页)
1、学生自由读第二段。
读文贵正,音正则字准,气正则韵出
2、个别读,全班听,注意正音。
3、学生听老师范读,注意长句划分节奏
词有节奏,句有停顿,现在请同学们听老师读,试着用节奏线画一画停顿的地方,学
生听并划出句子内停顿的地方
4、全班学生诵读。
5、找出韵脚。(堪、覃、庵、柑、惭、谏、谈、南、三)。
6、男女生对读,师生对读。(提示学生注意平仄,读出韵律和节奏)
7、注意体会平仄。
2.图示解读图文对照,理解字义
通过熟读原文,我们了解了十三覃的第二段内容。事物有相对。我们现在来看看图
二、新授感悟
示解读,进一步来了解一下这段内容吧
师:通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词,帮助学生进一步理解原文
将对欲,可对堪,德被对恩覃。(PPT第6.7.8页)
师:即将对想要,可以对能够称量轻重的工具对测量长度的工具
将:将要。
欲:想要。作副词用,与“将”同义。
可:能。
堪:能够。
德被:恩德广布,无不覆盖。
.恩覃:与“德被”同义。覃,是蔓延、延伸到之义。德被、恩覃,一般用以歌颂天子之
德,泽及万方,无所遗漏。
权衡对尺度,雪寺对云庵。(PPT第9.10页)
译文:称量轻重的工具对测量长度的工具,风雪笼罩的佛寺对云雾缭绕的道庵
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