金融科技背景下金融专业学位研究生双导师培养模式研究.pptxVIP

金融科技背景下金融专业学位研究生双导师培养模式研究汇报人：2024-01-21

contents目录引言金融科技背景下金融专业学位研究生培养现状双导师培养模式的构建与实践

contents目录双导师培养模式下的教学改革与创新双导师培养模式的实践效果与评估结论与展望

引言01CATALOGUE

研究背景与意义金融科技的发展随着大数据、人工智能等技术的快速发展，金融科技正在改变金融业的传统业态和服务模式。人才需求的变化金融科技的发展对金融人才提出了新的要求，需要具备跨学科的知识和技能。双导师培养模式的优势双导师培养模式能够整合校内外资源，提高学生的实践能力和综合素质，培养适应金融科技发展需要的高层次人才。

国内高校已经开始探索金融专业学位研究生双导师培养模式的实践，并取得了一定的成果。国内研究现状国外高校在金融专业学位研究生培养中普遍采用双导师制，注重理论与实践的结合，培养学生的创新能力和实践能力。国外研究现状未来，随着金融科技的不断发展和人才需求的变化，双导师培养模式将更加普及和深入，注重跨学科、跨领域的合作与交流。发展趋势国内外研究现状及趋势

本研究旨在探讨金融科技背景下金融专业学位研究生双导师培养模式的构建与实践，提高金融人才的培养质量。如何构建适应金融科技发展需要的双导师培养模式？如何提高双导师的指导能力和水平？如何评价双导师培养模式的效果和质量？研究目的与问题研究问题研究目的

金融科技背景下金融专业学位研究生培养现状02CATALOGUE

金融业态变革金融科技的发展促进了金融业态的变革，如互联网金融、移动支付等新兴业态的涌现，改变了传统金融行业的运作方式。技术驱动金融创新金融科技通过大数据、云计算、人工智能等技术手段，推动金融产品和服务的创新，提高金融行业的效率和竞争力。金融风险管理挑战金融科技的发展也带来了新的金融风险管理挑战，如网络安全、数据隐私保护等问题需要金融行业加强风险管理和监管。金融科技对金融行业的影响

培养目标与行业需求脱节01当前金融专业学位研究生的培养目标过于注重理论知识的传授，而忽视了对实践能力和创新能力的培养，导致毕业生难以满足金融行业的实际需求。课程设置陈旧02部分高校金融专业学位研究生的课程设置较为陈旧，未能及时跟上金融科技发展的步伐，缺乏对新兴金融业态和技术的介绍和探讨。实践环节不足03金融专业学位研究生的培养过程中，实践环节相对较少，学生缺乏实际操作和解决问题的能力，难以适应金融科技背景下对高素质金融人才的需求。金融专业学位研究生培养现状及问题

学术导师与业界导师共同指导双导师培养模式是指学术导师与业界导师共同参与研究生的培养过程，其中学术导师负责理论指导，业界导师负责实践指导，二者相互补充，共同提高学生的综合素质。强化实践环节通过业界导师的参与，可以为学生提供更多的实践机会和实践指导，帮助学生了解金融行业的实际运作情况，提高学生的实践能力和解决问题的能力。促进产学研合作双导师培养模式可以促进高校与金融行业的产学研合作，推动科研成果的转化和应用，提高高校的科研水平和社会服务能力。同时，也可以为金融行业提供更多高素质的人才支持，促进行业的发展和创新。双导师培养模式的提出与优势

双导师培养模式的构建与实践03CATALOGUE

123制定明确的双导师选拔标准，包括学术背景、行业经验、教学能力等方面，确保选拔出优秀的导师团队。选拔标准建立金融专业学位研究生双导师库，涵盖高校、金融机构、科技企业等多个领域的专家，为双导师匹配提供充足资源。导师库建设根据研究生的研究方向和兴趣，以及导师的研究领域和资源优势，制定科学合理的双导师匹配机制。匹配机制双导师的选拔与匹配

学术导师职责负责研究生的学术指导，包括论文选题、研究方法、学术规范等方面，提升研究生的学术素养。行业导师职责负责研究生的职业规划和行业指导，包括行业动态、职业素养、求职技巧等方面，增强研究生的职业竞争力。分工协作学术导师和行业导师应分工明确、协作紧密，共同为研究生提供全面的指导和支持。双导师的职责与分工

前期准备导师选拔与匹配培养过程实施培养效果评估双导师培养模式的实施流程按照选拔标准从导师库中选拔出合适的双导师，并进行匹配。在双导师的指导下，研究生完成课程学习、实践锻炼、学术研究等培养环节。对双导师培养模式的实施效果进行评估，包括研究生的学术成果、职业素养、就业率等方面，不断完善和优化培养模式。明确双导师培养模式的目标和原则，制定详细的实施方案和计划。

双导师培养模式下的教学改革与创新04CATALOGUE

03案例教学与实战演练引入金融科技领域的典型案例，通过案例分析、模拟演练等方式，提高学生的实战能力。01强化金融科技理论与实践在课程中增加金融科技相关的理论课程和实践项目，使学生掌握金融科技的基本概念和技能。02跨学科课程设置结