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初中语文人教版七年级上册第三单元第15课：《观沧海》课件
《观沧海》
——曹操
文学名人竞猜
他是我国历史上杰出的政治家、军事家、诗人
他是古典小说《三国演义》里的重要人物
他在文学上有很高的成就，是我国文学史上所说的“建安文学”的领袖
他的故事被人们编成了许多剧本，但在戏剧里，他是一个“大白脸”奸臣的形象
他指挥领导了以少胜多的著名战役——官渡之战
“老骥伏枥，志在千里”是他诗歌中的经典名句
“望梅止渴”的故事是他行军打仗中的经典之作
——曹操
《观沧海》
——曹操
学习目标：
1、了解作者和写作背景
2、有感情的朗读并背诵诗歌
3、深刻理解诗歌的内容与情感
东汉末年，公元200年，曹操以少胜多，大败袁绍，但其残余势力逃到了辽东半岛的乌桓，公元207年，曹操北征乌桓，所向披靡，大败乌桓，至此，曹操统一了北方。在归途中，身为主帅的曹操，登上当年秦始皇汉武帝曾经登临过的碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了壮丽的诗篇《观沧海》曹操《观沧海》
——曹操
把握基调，深情朗读
《观沧海》
——曹操
把握基调，深情朗读
《观沧海》
——曹操
把握基调，深情朗读
《观沧海》
——曹操
理解诗意掌握技巧
合作品读理解壮志
分小组讨论
1、实写的观海的诗句一共有六句，都写了哪些事物，采用了什么样的写作手法，描绘了一幅怎样的景象？
2、虚写的四句话展现了一幅怎样的图景？为什么曹操会产生这样的想象？
（提示:联系作者写这首诗的背景，我们想一想，这里集中反映了作者怎样的思想感情？）
合作品读理解壮志
分小组讨论
1、实写的观海的诗句一共有六句，都写了哪些事物，采用了什么样的写作手法，描绘了一幅怎样的景象？
水、山岛、树木、百草、秋风、洪波
采用动静结合的写法，显示大海的惊人
力量和宏伟景象
合作品读理解壮志
分小组讨论
2、虚写的四句话展现了一幅怎样的图景？为什么曹操会产生这样的想象？
（提示:联系作者写这首诗的背景，我们想一想，这里集中反映了作者怎样的思想感情？）
诗人借助奇特的想像来表现出了大海吞吐日月星辰的气概，其实是想以沧海自比，表现自己博大的胸襟和豪迈的情怀。小结作者通过写大海吞吐日月，
包孕万千的壮丽景象，抒发他
博大的胸襟和豪迈的气魄。
学习目标：
1、了解作者和写作背景
2、有感情的朗读并背诵诗歌
3、深刻理解诗歌的内容与情感
课堂反馈测试：
1、本诗的作者是（），字（），东汉末年的（）、（）、（），他的诗以（）见称。
2、《观沧海》中哪些诗句最能体现作者的博大胸襟？
3、背诵诗歌。
拓展延伸
阅读《龟虽寿》，看看表达了作者的什么思想感情?
预习《天净沙秋思》
学习目标：
1、有感情的朗读并背诵诗歌
2、用生动的语言描述诗歌所展现的画面
3、体会作者的思想感情
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