人教版 二年级下册音乐教案第五单元 唱歌 时间像小马车.docx

人教版二年级下册音乐教案第五单元唱歌时间像小马车

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级下册音乐教案第五单元的唱歌《时间像小马车》。歌曲以生动的形象比喻时间像小马车，激励学生珍惜时间，勤奋学习。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了简单的音乐知识和唱歌技巧，能够跟随老师学唱歌曲。通过学习本节课的内容，学生将进一步提高音乐素养，培养对音乐的热爱和珍惜时间的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。通过学习《时间像小马车》这首歌曲，使学生能够感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的听觉敏感性和音乐鉴赏力。同时，通过唱歌实践，提升学生的音乐表现能力，让学生能够在集体中和谐地演唱，培养团队协作精神。此外，通过歌曲中关于时间的比喻，引导学生思考时间的珍贵，激发学生自我管理和奋斗的意识，培养积极向上的生活态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）音乐知识：《时间像小马车》歌曲的节奏、旋律和歌词。

详细解释：本节课的核心内容是让学生学会《时间像小马车》这首歌曲，包括其节奏、旋律和歌词。教师需要有针对性地进行讲解和强调，让学生掌握歌曲的基本要素。

（2）音乐技能：集体演唱歌曲，做到和谐、准确。

详细解释：本节课的重点之一是培养学生的团队协作精神，使他们在集体演唱过程中能够做到和谐、准确。教师需要教授相应的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等，并组织适量的练习，以提高学生的演唱水平。

（3）音乐欣赏：欣赏并分析《时间像小马车》歌曲的艺术特点。

详细解释：本节课的另一重点是培养学生的音乐欣赏能力。教师需要引导学生从歌曲的旋律、节奏、歌词等方面进行分析，使他们能够理解和欣赏这首歌曲的艺术特点。

2.教学难点

（1）歌曲节奏的把握：弱拍、强拍的区分。

详细解释：学生在学习过程中，往往对弱拍和强拍的区别难以掌握，导致演唱过程中节奏感不强。教师需要通过拍手、敲击等直观方式，让学生感受节奏的强弱，从而突破这一难点。

（2）歌曲旋律的演唱：音准、音色、音量的控制。

详细解释：学生在演唱过程中，常常出现音准偏差、音色不纯和音量不稳定等问题。教师需要针对这些问题，采取相应的教学方法，如模唱、吹奏等，帮助学生逐步掌握正确的演唱技巧。

（3）歌曲歌词的理解与表达：时间观念的树立。

详细解释：歌曲《时间像小马车》传达了珍惜时间、勤奋学习的理念。学生需要在理解歌曲歌词的基础上，树立正确的时间观念。教师可以通过讲述故事、分享实例等方式，引导学生深入理解歌曲寓意，从而突破这一难点。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教室内的音响设备；

2.钢琴；

3.节拍器；

4.歌词展板；

5.投影仪；

6.教学课件。

课程平台：

1.学校音乐教学平台；

2.在线音乐教育平台。

信息化资源：

1.《时间像小马车》歌曲的音频文件；

2.《时间像小马车》歌曲的MV视频文件；

3.音乐教学软件。

教学手段：

1.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词；

2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿；

3.练习法：学生分组练习演唱，教师逐一指导；

4.欣赏法：学生欣赏音乐作品，分析歌曲的艺术特点；

5.讨论法：学生分组讨论时间观念的重要性，分享个人感悟。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《时间像小马车》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间管理的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的魅力或特点。

简短介绍《时间像小马车》这首歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《时间像小马车》这首歌曲的基本概念、组成部分和演唱技巧。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解