Module 3 Making plans Unit 3 Language in use Module task-教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册.docx

Module3MakingplansUnit3LanguageinuseModuletask-教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自外研版英语七年级下册Module3MakingplansUnit3LanguageinuseModuletask。本节课主要围绕周末计划进行交际，通过不同情境的创设，让学生能够熟练运用一般将来时态描述自己的周末计划，并能用if句型表达假设情况。

教学重点包括以下内容：

1.词汇：movie,party,visit,goshopping等。

2.语法：一般将来时态的构成和用法。

3.功能句型：Whatareyougoingtodothisweekend?Imgoingto...和Ifitdoesntrain,Iwill...

4.交际策略：如何礼貌地询问和回答他人的周末计划，如何表达自己的假设情况。

教学难点主要是让学生能够正确运用if句型表达假设情况，并能够灵活运用一般将来时态描述自己的周末计划。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够运用一般将来时态和if句型描述自己的周末计划和假设情况，提高英语语言表达能力。同时，通过了解不同人的周末计划，学生将增强文化意识，理解不同文化背景下的生活方式。此外，学生将在小组活动中发展合作和沟通的思维品质，并运用自主学习策略来制定自己的周末计划。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用英语描述未来计划，培养积极的生活态度和时间管理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握并能正确使用描述周末活动的词汇。

2.语法：一般将来时态的构成和用法。

3.功能句型：熟练运用Whatareyougoingtodothisweekend?Imgoingto...和Ifitdoesntrain,Iwill...进行交际。

难点：

1.正确使用if句型表达假设情况。

2.在实际交际中灵活运用一般将来时态。

解决办法：

1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用if句型，强化语法点。

2.设计不同层次的练习题，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握一般将来时态的运用。

3.提供丰富的语言输入，如例句、对话等，让学生在真实语境中感知和理解一般将来时态和if句型的用法。

4.鼓励学生主动参与课堂活动，同伴之间进行语言实践，提高实际交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设各种真实的周末活动情境，让学生在特定语境中学习和使用目标语言，提高学生的语言应用能力。

2.交际法：采用角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的交际能力和团队合作精神。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如制定周末计划、描述未来的愿望等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣和注意力。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习资源、布置作业、进行互动交流等，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

3.电子白板：利用电子白板的互动功能，展示课堂重点内容，方便学生跟随教师的教学思路，同时可以进行实时标注和解释。

4.学习软件：引导学生使用适合的英语学习软件，进行听、说、读、写的综合训练，提高学生的自主学习能力和语言技能。

5.实物教学：使用实物道具，如图片、卡片、玩具等，让学生通过观察和操作，更好地理解和记忆词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module3MakingplansUnit3LanguageinuseModuletask，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module3MakingplansUnit3LanguageinuseModuletask的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问