学校教师培训计划范文.pdf

本文由王教授精心编辑整理，学知识，抓紧了！

学校教师培训计划范文

学校教师培训计划范文

为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学

的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工

作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：

一、现状分析：

学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教

师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结

构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱

等问题。

二、培养目标：

通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨

干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、主要举措：

本文由王教授精心编辑整理，学知识，抓紧了！

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着

重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时

把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问

题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读

书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲

座、学习，多角度吸收营养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青

年教师专业水平。

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为

此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交

流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均

进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断

课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳“模式”逐步形成自

身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行

一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

本文由王教授精心编辑整理，学知识，抓紧了！

青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主

要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作

中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、

教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和

赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步

适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能

手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学

校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎

实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学

校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。

四、骨干教师培养

1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。

2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。

3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。

本文由王教授精心编辑整理，学知识，抓紧了！

4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。

5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3

天。

6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有

价值的论文一篇，并在区级以上获奖。

7、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水

平。

8、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨

干教师。

9、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优

先考虑。

四、骨干教师培训

本文由王教授精心编辑整理，学知识，抓紧了！

（1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传

帮带作用。

（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

（3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。

（4）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。