小班语言彩色的牛奶活动方案.doc

小班语言彩色的牛奶活动方案

一、活动主题

“探索神奇的彩色牛奶世界”

二、活动目标

1.?理解故事内容，感受故事中神奇的想象。

2.?能关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编。

3.?乐意表达自己的想法，体验语言活动的乐趣。

三、活动准备

1.?经验准备

-幼儿已认识常见的蔬菜，了解它们的颜色。

-幼儿有喝牛奶的生活经验。

2.?物质准备

-教学PPT：包含故事中的角色形象、彩色牛奶的图片等。

-视频：《彩色的牛奶》动画视频。

-教具：奶牛头饰、各种蔬菜卡片（红、黄、绿等颜色）、彩色牛奶瓶模型。

-学具：幼儿人手一份操作卡片（蔬菜图片和空白牛奶瓶）、水彩笔。

四、活动过程

（一）导入部分（3分钟）

1.?教师头戴奶牛头饰，模仿奶牛的声音和动作，引起幼儿的兴趣。

-师：“哞哞哞，小朋友们好，我是奶牛妈妈，我能产出白白的牛奶，你们喜欢喝牛奶吗？”

2.?提问导入，激发幼儿的好奇心。

-师：“你们知道吗？我的牛奶还会变色呢，想不想知道是怎么回事？”

（二）欣赏故事，理解内容（10分钟）

1.?播放《彩色的牛奶》动画视频，幼儿观看。

2.?教师结合PPT讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解故事。

-师：“小白兔给奶牛吃了什么？牛奶变成了什么颜色？”（引导幼儿学说“小白兔给奶牛吃了红红的胡萝卜，就挤出了红红的牛奶”）

-师：“小黑猫给奶牛吃了什么？牛奶变成了什么颜色？”（鼓励幼儿用故事中的句式回答）

-师：“小花鹿和小灰兔分别给奶牛吃了什么？牛奶又变成了什么颜色？”

（三）学说句式，尝试仿编（12分钟）

1.?教师再次讲述故事，引导幼儿学说故事中的句式。

-师：“我们一起来说一说小动物们是怎么让牛奶变色的。”（带领幼儿一起说：“××给奶牛吃了×××，就挤出了××的牛奶。”）

2.?出示各种蔬菜卡片，鼓励幼儿大胆想象，进行仿编。

-师：“除了故事里的小动物，还有其他小动物也想来变彩色的牛奶，看看老师这里有什么蔬菜？（出示黄色的南瓜、绿色的青菜等）如果你是小动物，你会给奶牛吃什么蔬菜，让牛奶变成什么颜色呢？”

3.?请幼儿选择自己喜欢的蔬菜卡片，与同伴交流自己的想法，教师巡回倾听。

4.?请个别幼儿上台分享自己的仿编内容，教师给予肯定和鼓励。

（四）操作活动，巩固认知（10分钟）

1.?教师为幼儿分发操作卡片（蔬菜图片和空白牛奶瓶）和水彩笔。

-师：“现在请小朋友们把自己想到的彩色牛奶画下来吧。”

2.?幼儿自由创作，教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色的搭配和画面的整洁。

3.?作品展示与分享。

-师：“小朋友们都画好了，我们一起来看看大家画的彩色牛奶。”请幼儿上台展示自己的作品，并说一说自己画的是什么蔬菜，牛奶变成了什么颜色。

（五）游戏环节，体验乐趣（5分钟）

1.?教师组织幼儿玩“彩色牛奶变变变”的游戏。

-规则：教师出示一种蔬菜卡片，幼儿快速说出相应的句式，如“××给奶牛吃了×××，就挤出了××的牛奶”，说对的幼儿可以得到一颗小糖果作为奖励。

2.?游戏进行2-3轮，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

（六）活动总结，拓展延伸（5分钟）

1.?教师对本次活动进行总结，回顾故事内容和幼儿的表现。

-师：“今天我们一起听了《彩色的牛奶》的故事，还学会了用好听的话让牛奶变色，小朋友们都很棒！”

2.?拓展延伸，引导幼儿在生活中观察更多的色彩变化。

-师：“其实在我们的生活中还有很多神奇的色彩变化，比如彩虹、花朵的颜色等等，小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起去找一找，下次来和大家分享。”

五、活动延伸

1.?区域活动

-在语言区投放《彩色的牛奶》故事书，供幼儿自主阅读和讲述。

-在美工区提供各种材料，如彩色纸、超轻黏土等，让幼儿创作自己心目中的彩色牛奶。

2.?家园共育

-请家长与幼儿一起用蔬菜制作彩色的食物，如彩色饺子、彩色面条等，感受色彩的魅力。

-鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的语言游戏，如“水果变变变”“动物变变变”等，提高幼儿的语言表达能力。

六、活动反思

本次活动以充满童趣的故事《彩色的牛奶》为载体，通过多种形式让幼儿理解故事内容，学说故事中的句式，并尝试进行仿编。活动中，幼儿的参与积极性较高，能够大胆想象和表达自己的想法。在操作活动和游戏环节中，幼儿进一步巩固了对蔬菜颜色和牛奶变色的认知，体验到了语言活动的乐趣。但在活动中，也存在一些不足之处，如个别幼儿在仿编环节中表现不够主动，教师应给予更多的引导和鼓励；在游戏环节，时间把控不够精准，导致部分幼儿意犹未尽。在今后的活动中，我将不断改进教学方法，关注个体差异，让每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

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