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2024-2025学年高中政治第1单元生活智慧与时代精神第2课百舸争流的思想第2框唯物主义和唯心主义教案新人教版必修4
主备人
备课成员
教材分析
本节课选自新人教版必修4,第1单元“生活智慧与时代精神”中的第2课“百舸争流的思想”第2框,主题为“唯物主义和唯心主义”。通过本节课的学习,让学生深入了解唯物主义和唯心主义的基本观点,比较两种思想流派的异同,从而培养学生的思辨能力和批判性思维。教学内容与课本紧密关联,旨在帮助学生构建科学的世界观和价值观,引导他们正确看待生活中的各种现象,为未来的学习和生活奠定基础。
核心素养目标
本节课致力于培养学生的政治认同、科学精神和公共参与的核心素养。通过对比分析唯物主义和唯心主义,使学生能够:
1.形成正确的世界观和价值观,增强政治认同,理解并坚信社会主义核心价值观;
2.培养科学精神,提升逻辑思维和批判性思维能力,学会用科学的方法分析社会现象;
3.提高公共参与意识,敢于表达自己的观点,尊重他人意见,培养合作与交流的能力。
重点难点及解决办法
重点:唯物主义和唯心主义的基本观点及其比较。
难点:理解唯物主义和唯心主义在实际生活中的应用和辨识。
解决办法:
1.通过案例分析,结合课本理论,使学生直观感受两种思想的内涵,加深理解。
2.设计小组讨论活动,让学生在互动中探讨、比较两种观点,提高辨识能力。
3.创设生活情境,引导学生运用所学分析社会现象,加强理论与实际联系。
4.提供学习资料,辅助学生课后自主学习,巩固知识点,突破难点。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好新人教版必修4政治教材,以便课堂上能跟随教学进度,及时查阅相关内容。
2.辅助材料:
-准备唯物主义和唯心主义相关代表性人物的图片和简介,帮助学生形象地理解两种思想流派的代表人物及其观点。
-收集和制作相关的图表,如唯物主义和唯心主义的发展历程、基本观点对比等,以便于学生直观地掌握两种思想的异同。
-挑选并剪辑与教学内容相关的视频片段,如哲学家的讲座、科普短片等,增加课堂的趣味性和信息量。
-编制学习指导手册,包括课堂讨论问题、思考题和拓展阅读材料,引导学生深入思考和学习。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室座位按照小组讨论的形式进行排列,每组选定一名组长,负责组织讨论和汇报。
-在教室前方设置讲台和投影仪,用于展示多媒体教学资源和引导课堂讨论。
-在教室墙壁上张贴与教学内容相关的标语和图表,营造学习氛围。
-确保教室内网络连接稳定,以便于实时获取和分享在线教学资源。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习指导手册,引导学生提前了解唯物主义和唯心主义的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,如“你认为唯物主义和唯心主义在生活中的应用有哪些?”激发学生思考,为课堂学习两种思想内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确核心素养目标和重点难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习唯物主义和唯心主义的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,如“哪种思想更能解释我们的现实生活?”引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“百舸争流的思想”内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对思想流派的基本概念和发展的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解唯物主义和唯心主义的基本观点,结合实际案例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“唯物主义和唯心主义在生活中的应用”问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计课堂小游戏或角色扮演,让学生在实践中体验知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对唯物主义和唯心主义知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对两种思想知识点的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍哲学发展的历史背
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