故事二则《扁鹊治病》《纪昌学射》pptx课件1.pptxVIP

27故事二则;这篇课文包涵两个小故事，分别是“扁鹊治病〞和“纪昌学射〞。扁鹊是谁？他给谁治病？最后怎样了？纪昌向谁学射？他是怎样学的？让我们到文中寻找答案吧！;学习目标;知识链接;字词学习;;敬辞，拜会；会见〔从客人方面说〕。;用不上力量；没有能力或能力达不到。造句：看到病床上妈妈痛苦的样子，我却无能为力。;高明——严重——开始——

进步——成功——

全神贯注——;拜见——高明——理睬——

浑身——满意——模糊——

一声不响——无能为力——;形容注意力集中的四字词语：

全神贯注专心致志全神贯注

全神贯注心无旁骛;同学们朗诵课文，了解课文的主要内容，思索可以把每一课分为几部分，每部分主要讲了什么。;第二部分〔5-6〕;第二部分〔2-3〕;再仔细读课文，了解重点语句的含义，感受这两则故事蕴含的道理。在阅读过程中有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。;1.找出文中表示故事发展先后顺序的词句。;2.按照时间顺序，梳理故事情节。;又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。扁鹊说，蔡桓公的病已经深入骨髓，医生也无能为力了。;3.你怎样评价故事中的人物？;1.找出文中表示故事发展先后顺序的词句。;2.按照时间顺序，梳理故事情节。;纪昌再次去拜见飞卫，飞卫说他还必需要把眼力练到把极小的东西看得很大，把模糊的东西看得很清楚。;3.这个故事给你怎样的启发？;《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没病，拒绝医治，以致小病发展成大病，无药可救。这个故事警示我们，要防微杜渐，善于听取别人正确的看法，不能讳疾忌医、固执己见。;《纪昌学射》写纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌勤奋学习，后来，成了百发百中的射箭能手。这个故事告诉我们，学习一种技艺，必需先练基本功；还告诉我们，要勤奋学习，有恒心，有毅力，才干实现自己的梦想。;文章结构;方法总结;这样就变成??：官绅跪地求饶。;这样就变成了：蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。;〔3〕有关键句的段落，只留关键句。;拓展空间;居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。〞桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。〞

居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。;甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。〞

纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。〞

昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！〞;居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。〞桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。〞

居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。