冀教版四年级下册英语教案：Unit 2 Lesson 9 When is it.docxVIP

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教案：冀教版四年级下册英语教案：Unit2Lesson9Whenisit？

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读关于询问时间和日期的交际用语。

（2）能够用英语简单描述星期几和季节。

（3）能够用英语简单描述日常活动的时间。

2.能力目标

（1）能够正确运用所学交际用语进行日常交流。

（2）能够运用所学知识完成任务型活动。

3.情感目标

培养学生对英语的兴趣，使他们在学习过程中感受到英语的魅力，激发他们的学习积极性。

二、教学内容

1.话题：询问时间和日期。

2.重点句型：

Whattimeisit?

It’stimeforlunch.

Whatdayisittoday?

It’sSaturday.

Whatseasonisit?

It’sspring.

3.词汇：clock,lunch,season,spring

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）能够正确使用交际用语询问时间和日期。

（2）能够用英语简单描述星期几和季节。

2.教学难点：

（1）询问时间和日期的交际用语在不同情境下的运用。

（2）正确运用形容词描述季节。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、钟表模型、季节图片。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行日常交流，询问学生今天星期几、天气如何等。

（2）学生用中文回答，教师适时引导他们用英语进行回答。

2.导入（10分钟）

（1）教师展示PPT，呈现钟表和季节的图片，引导学生用中文描述。

（2）学生用中文回答，教师适时引导他们用英语进行回答。

（3）教师引入新课，介绍Lesson9的内容。

3.课堂展示（15分钟）

（1）教师引导学生跟读Lesson9的对话，讲解生词和短语的意思。

（2）学生跟读，回答教师提出的问题。

（3）教师组织学生进行角色扮演，模拟对话情境。

4.课堂练习（10分钟）

（1）教师发放练习册，引导学生完成相关练习。

（2）学生独立完成练习，教师巡回辅导。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计

板书内容：

Whattimeisit?

It’stimeforlunch.

Whatdayisittoday?

It’sSaturday.

Whatseasonisit?

It’sspring.

七、作业设计

1.抄写Lesson9对话三遍，签名。

2.根据Lesson9内容，编写一个关于询问时间和日期的对话，并背诵。

八、课后反思

1.对于部分基础较弱的学生，可以适当降低学习难度，注重基础知识的教学。

2.在课堂活动中，鼓励更多学生积极参与，提高他们的自信心和口语表达能力。

3.在课后作业设计中，注重巩固所学知识，同时培养学生的自主学习能力。

1.生动有趣的教学手段：教师可以利用图片、实物、动画等直观教具，以及音乐、游戏等趣味性强的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如，在教授询问时间的交际用语时，教师可以展示不同时间的钟表图片，让学生直观地了解各种时间的表达方式。

2.情境模拟：教师可以创造真实的语言环境，让学生在实际情境中练习新知识。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中询问时间和日期的场景，使学生在实践中掌握交际用语。

3.互动式教学：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式，促进师生互动和学生之间的交流。例如，在教授季节的描述时，教师可以提问学生：“你喜欢哪个季节？为什么？”引导学生用英语表达自己的观点。

1.课堂节奏的把握：教师应合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行听、说、读、写等方面的练习。同时，教师要善于引导学生在规定时间内完成任务，培养他们的时间管理能力。

2.鼓励学生开口说英语：教师应鼓励学生大胆开口说英语，不要害怕犯错误。对于学生的正确回答，教师要及时给予表扬和鼓励；对于学生的错误回答，教师要耐心纠正，并鼓励他们继续努力。

3.教学内容的衔接：教师要注意将新知识与学生已学知识之间的衔接，帮助学生建立知识体系。例如，在教授Lesson9时，教师可以引导学生回顾之前学过的关于日常活动的交际用语，从而帮助学生更好地理解和掌握新知识。

4.课堂评价：教师应注重课堂评价，通过观察学生的表现、提问、回答等方式，了解他们对新知识的理解和掌握程度。对于学习有困难的学生，教师要及时发现并给予针对性的辅导。

在课堂展示环节中，教师的具体教学策略和步骤可以进一步细化如下：

1.引入新知识：

教师可以通过展示一幅图片，比如一个日历或者一个季节变化的图片，来引起