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《声律启蒙》教学教案设计
课题
声律启蒙八庚(二)
教时
45分钟
主备人
丁老师
教学内容
虚对实,送对迎,后甲对先庚。
鼓琴对舍瑟,搏虎对骑鲸。
金匼匝,玉瑽琤,玉宇对金茎。
花间双粉蝶,柳内几黄莺。
贫里每甘藜藿味,醉中厌听管弦声。
肠断秋闺,凉吹已侵重被冷;
梦惊晓枕,残蟾犹照半窗明。
教学目标
1.通过各种形式的读,让学生能熟读成诵。
2.让学生在诵读过程中,形成规范的诵读常规,养成良好的诵读习惯。
3.在诵读的过程中感受对子的妙处,感受中华文化的博大精深。
教学重难点
让学生在诵读过程中,养成良好的诵读习惯,感受对子的妙处
了解相关历史典故
教学准备
教学PPT
教学过程
故事导入
音乐导入
今天我们要学声律启蒙八庚的第二小节。(PPT第1页)
首先我们还是来欣赏一下音乐,大家根老师一起跟着音频唱吧。(PPT第2页)
营造学习氛围,心平气和学国学。
二、新授感悟
1.正字正音、发现韵脚、读出韵律(PPT第3.4页)
(1)师范读(课件出示)老师给大家读一读,请看大屏幕,注意听清老师读的字音,找找声律的感觉。
找出文中“eng”韵的字,提示:押“eng”的字就是韵脚,读音要拉长。
(2)学生借助拼音自读课文内容。(2分钟)
(3)全班接龙读。(2分钟)
(4)小组用喜欢的方式练习读。打快板读、拍手读、自打节奏、唱读……
4、展示读。
5、习古人的读法。平长仄短,声断气连,字正腔圆。
2.图示解读?图文对照,理解字义
通过熟读原文,我们了解了八庚的第二段内容。事物有相对。我们现在来看看图示解读,进一步来了解一下这段内容吧
师:通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词,帮助学生进一步理解原文
虚对实,送对迎,后甲对先庚。(PPT第6.7.8页)
译文:虚空对实际,送行对迎接,甲日的后三天对庚日的前三天。
后甲:指甲日之后的三日,即丁日。先庚:指庚日之前的三日,即丁日。
鼓琴对舍瑟,搏虎对骑鲸。(PPT第9.10页)
译文:演奏琴对放下瑟,打老虎对骑鲸鱼。
鼓琴:弹琴。舍瑟:放下瑟
搏虎:打虎。亦以喻有勇力或气势磅礴。
金匼(kē)匝,玉瑽琤(cōngchēng),玉宇对金茎。(PPT第11.12页)
译文:金丝缠绕,玉石敲击,精美的建筑对铜制的柱子。
玉宇:用玉建成的殿宇,传说中天帝或神仙的住所。
金茎:用以擎承露盘的铜柱。
花间双粉蝶,柳内几黄莺。(PPT第13页)
译文:花间有成对的粉蝶,柳树里藏着很多黄莺。
贫里每甘藜藿味,醉中厌听管弦声。(PPT第14页)
译文:贫穷的时候觉得野菜的味道也很好,醉酒后听厌了管弦演奏的音乐。
藜藿:藜和藿是两种野菜。泛指粗劣的饭菜。
肠断秋闺,凉吹已侵重被冷;(PPT第15页)
梦惊晓枕,残蟾犹照半窗明。
译文:秋天闺中的女子心境凄凉,凉风使人觉得盖好几床被子还是冷;早晨从梦中惊醒,残月还淡淡的透过窗户撒下清光。
秋闺:秋日的闺房,是最易引起秋思之所。凉吹:凉风。
重被:好几层被子。晓枕:指清晨的残睡。残蟾:残月。
三、历史典故
讲解历史典故,激发兴趣
舍瑟(PPT第17页)
瑟在古代是个挺流行的乐器,所以啊,会弹瑟的人还是挺多的。这个“舍瑟”的故事说的可不是赵王,而是孔子的学生,叫曾点。
有一天,孔子和学生们在一起闲坐。孔子就挨个问学生们的志向,有人说想要治理国家,有人说想要当诸侯会议的主持人。
问到曾点的时候,他正在弹瑟呢,大家伙就听着他弹奏的声音开始慢下来,然后“铿”的一下,曲子就弹完了。曾点放下手里的瑟,这就叫“舍瑟”。
曾点恭恭敬敬地站起来,对孔子说:“我的想法,可能和他们都不一样。”孔子说:“没关系,就是坐在一起,随便聊聊理想嘛。”
曾点慢悠悠地说:“我想,等到三月,春天快结束的时候,春天的新衣服也已经做好了。那时候,我就带着朋友们,到河里去洗澡。洗完了呢,我再和他们一起到那座叫‘舞雩台’的高台上吹吹风。然后,大家再舒舒服服地,唱着歌儿回家来。”孔子听了非常感慨,说:“是啊,这也是我的理想呀!”
搏虎(PPT第18页)
咱们以前说过,孔子在鲁国当了大官,做了很多大事,他的理想怎么只是去河里洗澡呀?
达孔子做大事,和他想要过舒舒服服的生活,这两件事不冲突呀。在孔子生活的年代,读书认字是一件特别不容易的事,所以呢,有学问的人就少。
各个国家的君王为了让自己的国家强大起来,就得想着法请这些有学问、有能力的人来当官。这些有能力的人,也把治理国家当成是自己的责任。从孔子做过的事、说过的话来看,他是一个很有责任心的人。所以,做大事,当然属于他理想的一部分了。
但是,孔子有的时候也会想着出去玩。他当然不可能把工作放下,自顾自地跑去玩,就只能等着哪天国家强大了,有了更优秀的人才来代替他,这样,他就可以轻轻松松地和朋友们一起唱着快乐的歌
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